湘教版四年级上册英语教案.doc

Unit1Nicetomeetyou
教学目标：
用“Goodmorning!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Isheyourbrother?
Yes,heis.
ThisisHelen.
掌握词汇：morning,afternoon
理解词汇：blouse,blade,block,blow,blanket,blue,balloon,black,bow,friendly
4、字母组合bl在单词中的发音。
教学重、难点：
教学重点：用“Goodmorning!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
教学难点：
Isheyourbrother?
Yes,heis.
ThisisHelen.
课时安排：
教学内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F部分1课时

Period1

一、教学目标
能听懂、会说新单词morning；
能听懂、会说本课对话；
能灵活运用“Goodmorning!”“Howareyou?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点
重点：用“Goodmorning!”“Howareyou?”向他人致意。
难点：Isheyourbrother?
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,Miss.
T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyouagaintoo.
游戏——击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy,good等。
Step2Presentationanddrill
1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T:Hello,S1.Nicetomeetyou.
S1:Nicetomeetyoutoo.
T（向另一个学生）:Hi,what’syourname?
S2:MynameisS2.
T:Gladtomeetyou.
S:Gladtomeetyoutoo.
然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
T：Look!It’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?
S:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2、呈现课文。
T：Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”分别用以上句子向学生问候。
游戏——Chaingame（锁链游戏）
S：Howareyou?
S1:Fine,thankyou.
Hello,howareyou?
S2:Fine,thanks.
……
（可分组游戏，看哪组说得又快又好）
出示一张照片（或图片）。
T:Look,thisis…Heismybrother.
板书句子“Heismybrother.”，带读，让学生理解“Thisis…”和brother的含义。
走到一学生面前。
T:Hello,howareyou?
S:Fine,thanks.
T（指着旁边一个男生问）：Isheyourbrother?
S:No,heisn’t.
3、听课文A部分，跟读。
4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。
Step3Practice
操练和运用课文B部分。
问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演）
结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
听课文B部分录音，分角色表演。
Step4Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和同学在公园里遇到了邻居。
你和爸爸在书店碰到了老师。
（可先请基础好的同学示范）
评价。
练习。
家庭作业：听磁带、背课文。

Period2
教学目标
能听懂、会说课文C部分对话；
能用“Thisis…”介绍朋友；
能阅读并理解课文D部分小故事。
教学重点及难点
重点：创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。
难点：ThisisHelen.Whoareyou?
教学准备
教学挂图、教学磁带等。
教学步骤
Step1Warmingup
师生问候。
T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:I’mfine