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建筑装饰工程技术专业人才培养目标与培养规格

一、培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养适应社会主义现

代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应建筑装饰企业岗位需要，具有良好的职业

道德和专业素质，掌握建筑行业相应岗位必备的理论基础知识和专业能力，具有较强的创新能力，建

筑装饰工程技术、建筑装饰工程施工组织与管理、建筑装饰工程项目资料汇编及统筹、效果图表现、

装饰施工图绘制等知识和技术技能，面向建筑装饰工程公司、室内装饰公司、建筑装饰监理公司、室

内设计事务所等，从事绘图、设计、施工技术、预算和管理的专业技术技能等方面的工作，具有良好

职业道德、较强的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的高素质、高技能建筑室内设计应用性

人才领域，具有创新精神和“六维公民”意识的高素质技术技能人才。

根据关于制定人才培养方案的原则意见，2023年五月修订，人才培养的总体目标节选确定以

服务城市，确定以服务城市、服务产业、服务地方经济发展，促进学生就业创业，具有清晰职业发展

路径与岗位定位的专业目标。总体要求指导思想是落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发

展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养

体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才

培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。

二、核心能力目标

学校培养目标、核心能力、能力指标对应关联
培养目标核心能力能力指标

A具备热爱劳动、遵纪守法的能力
具有承担责任、忠诚A道德规氾
A具备遵守规范、忠诚职业的能力
职业和明德力行的匠
B具备社会责任、人文情怀的能力
心型人才B责任关怀
B具备身心调适、艺术审美的能力

具备一定专业知C具备熟用知识、执行标准的能力
C专业技能
识、岗位技能和技C具备善用技能、使用工具的能力

术的复合型人才D具备力行实践、实务应用的能力
D实践创新
D具备问题解决、跨界整合的能力

E具备有效沟通、团队合作的能力
具备沟通合作、国际E合作发展
E具备勤于反思、持续学习的能力
视野和成己达人的发
F具备国家认同、自觉自信的能力
展型人才F家国情怀
F具备开放尊重、国际理解的能力
表1
(Ξ)专业核心能力指标描述表
学校核心
内涵艺术学院核心能力指标建筑装饰工程技术专业核心能力指标
能力

具备与分析现代艺术设计职业发现、分析建筑室内设计专业技能

领域实际问题的能力实际问题的能力
A.实践
具备应用现代艺术设计与技术确定与解决建筑室内设计专业问

创新解决实际问题的能力题的能力
持续学习和收集整理室内设计行
具备终身学习的能力
业信息的习惯与能力

B.自学独立思考和创新思维建筑室内设
具备艺术设计思维、对项目独立
计项目、建筑装饰工程项目构思与
思考与运作的能力
运作的能力

具备熟练的行业内常用软件操作技能，

如CAD、3D、S技PS等；具备胜任建筑
具备现代艺术设计与技术创新
外观设计、家庭室内装饰设计、商业空
相关知识、技术的能力
C.应用间设计、装饰工程施工管理等方面行业

技术的能力

2运用现代艺术设计与技术创新实施具备一定的项目规划、方案设计以

项目管理、开发实施的能力及施工组织与管理能力
具备有效沟通、团结协作的能力高效沟通与团队合作、协作的能力
D.倾听
具备现代艺术设计跨界整合的具备建筑装饰工程技术专业跨界

能力整合及尊重多元观点的能力

具备认同国家、承担责任和关怀
较强的社会责任感和公民意识
社会的能力
E.爱国
具备人文、艺术、保持身心健康良好的人文精神和网络素养的能

的基本素养力

具备跨文化交流、跨界交流、遵守规跨文化交流、跨界交流、遵守规范、

范、忠诚职业的能力忠诚建筑室内设计职业的能力
F.尊重
合理规划职业生涯和职场适应及
适应职场变迁的能力
抗压的能力

培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应建筑室
艺术学院建
内设计行业的需要，具有建筑室内设计的专业素质，掌握从事绘图、设计、施工技术、
筑室内设计
预算和管理的专业技术技能等方面的工作，面向建筑装饰工程公司、室内装饰公司、建
专业培养目
筑装饰监理公司、室内设计事务所等行业领域，具有创新精神和“六维公民”意识的高
标
素质技术技能人才。
（四）就业岗位职业发展路径
I、就业领域与就业岗位
就业领域初级岗位中级岗位高级岗位

建筑装饰施工员助理施工员/助理工程师施工员/工程师技术总监/高级工程师

建筑装饰管理员绘图员/助理设计师工装设计师设计总监

建筑装饰绘图员助理绘图员绘图员绘图组组长制图部总监

建筑装饰质量员助理质检员质检员高级质检员

建筑装饰