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初中物理实验报告—用塑料瓶做实验

（一）、声学实验
1．声音的产生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，
敲击塑料瓶，可以观察到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击
时发现瓶底的小纸屑并不跳动。说明声音是由于物体的振动
而产生的。我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。
2．探究声音的音调在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的
水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，
从而可以说明音调跟频率的关系。
（二）、电学实验
1．绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联
电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。
2．摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后
将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方
法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。
（三）、光学实验
1．光的折射透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，
这是光的折射现象。当然，学生在观察时还发现了其它一些
独特的现象，收获很大。
2．光的直线传播在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中
加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的
光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，

效果明显。（此实验还可说明光能在液体中传播）
（四）、热学实验
探究白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两
个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁
的温度升得高。温度升得越高，说明其吸收的热量就越多，
其吸热能力就越强。
（五）、力学实验
1．力的作用效果与力的三要素双手挤压塑料瓶，可以使瓶
发生不同程度的凹陷变形，说明力可以使物体发生形变。如
果施加的力越大，瓶子的形变程度也就越大，表明力的作用
效果跟力的大小有关。用手推装满水的塑料瓶使其运动，说
明力可以改变物体的运动状态。推力方向不同，塑料瓶运动
的方向也不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。将装满
水的塑料瓶竖立在桌面上，用手指推瓶盖与瓶身，发现推瓶
盖时瓶子更容易倾倒，说明力的作用效果跟力的作用点有关。
2．物体的惯性用手将一塑料瓶扔出，离开手后瓶仍然继续
朝前运动，说明物体具有惯性。将矿泉水瓶放倒在水平桌面
上，向它的侧面吹气，它会很容易被吹的滚动起来。当将瓶
中装满水再用同样的力吹它时，它却不容易被吹动。当用同
样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。这些
现象说明：质量大的物体不容易改变运动状态，即质量大的
物体惯性大。

3．物体受平衡力和非平衡力将一塑料瓶静止在水平桌面上，
此时瓶子受到重力与支持力这一对平衡力的作用。将一塑料
瓶抛出后，瓶子最终落回地面，说明它受到重力的作用。瓶
子在空中作曲线运动，说明它受到非平衡力作用时运动状态
是改变的。
4．探究摩擦用手抓住一塑料瓶，瓶子没有落下来，说明它
受到竖直向上的静摩擦力。将一塑料瓶放在水平地面上，使
其从同一位置分别向前滑动和滚动，比较两次运动中所用推
力的大小。前者是滑动摩擦，后者是滚动摩擦，而且还可得
出结论：“用滚动代替滑动可大大减小摩擦”。
5．探究压力的作用效果将装有一半水的塑料瓶竖放在一块
软海绵上，观察海绵的凹陷情况；再将塑料瓶内装满水，重
新竖放在这块软海绵上，比较这两种情况中塑料瓶对海绵的
作用效果，从而得出压力的作用效果跟压力的大小有关。把
一装满水的塑料瓶分别竖放、倒放在海绵上，观察并比较海
绵的凹陷情况，表明压力的作用效果跟受力面积有关。
6．探究液体压强在一塑料瓶的瓶口包上一橡皮膜，将其瓶
口压入水中，橡皮膜发生凹陷，说明液体内部存在压强。在
塑料瓶的侧壁上的不同高度的地方扎三个小孔，再往瓶内倒
水，比较水从孔中喷出的远近，最终得出液体压强跟深度有
关，深度越大，压强越大。
7．体验大气压的存在在一塑料瓶内装满水，用一张硬纸片

紧压在瓶口，然后使瓶口朝下，发现硬纸片能托住水，有力
地证明大气压的存在。也可将热水灌入塑料瓶摇晃几下，倒
去热水后迅速拧紧瓶盖，用自来水冲瓶子，可观察到塑料瓶
被压瘪，并伴有变形时产生的响声，也能说明大气压是存在
的。
8．探究液体压强与流速的关系在塑料瓶中装上适量的水，
左手拿着一支吸管竖直插入瓶内水中，右手横拿着另一支吸
管，将嘴对着横管的一端用力吹气，观察管内液面和管口的
情况，从而得出“流体流动，流速越大的位置，压强越小”
的结论。
9．力的作用是相互的用手敲打塑料瓶，手感到较痛，说明
力的作用是相互的。
10．探究浮力产生的原因将塑料瓶的底部剪去，瓶口朝下，
把乒乓球放入其中并落在瓶颈处，从上面倒水，直到水满后，
乒乓球也不会浮起来，而只有用手从下面堵住瓶口时，乒乓
球才会浮起来。从而说明浮力就是液体对浸在其中的物体向
上与向下的压力差。
11．演示物体的浮沉条件将矿泉水瓶装入适量的沙子，拧紧
盖，放入