最新送别教学设计设计思路送别音乐教学设计(实用10篇).docx

最新送别教学设计设计思路送别音乐教学设计(实用10篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧送别教学设计设计思路篇一【课时】1课时（40分钟）【学生数】46人左右【授课类型】声乐课【教学用具】多媒体课件、钢琴1、知识与技能目标：能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。2、方法与过程目标：学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。3、情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用课前播放歌曲送别，学生在送别的旋律中走进课堂。一、导入——小组交流，展示自学成果在上一节课粗略学习送别旋律之后，分组交流课后作业1、歌曲的2、关于学堂乐歌3、歌曲的创作背景4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理1、气息与发声练习（1）呼吸练习（2）3？2？︱1？—o？—？—？—（3）音阶练习，注意气息和咬字（4）复习歌曲旋律，划分乐句2、音乐要素与歌曲处理（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。（3）集体有感情的演唱。三、歌唱情感的激发（1）聆听歌曲，观看城南旧事视频（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。四、课后拓展为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。送别教学设计设计思路篇二一、教材分析与学情分析(一)、教材的分析本课是冀教版小学英语教材四年级上册第十六课。本节课是围绕着“howdoyougotoschool?（你怎样上学？）这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是,“howdoyougotoschool?”在以前的课程中我们已经学过单词“school”,这一课进一步地加深运用和理解。通过带领学生学习四种不同的交通工具为伸展,进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。(二)、学情分析四年级学生有了一定的英语基础知识和很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,在创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养了孩子的综合能力。二、教学目标的设立:确立教学目标的依据:英语教学大纲规定,通过听、说、读、交际的训练,使学生获得英语基础知识和为初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习英语打好初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段小学外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等三方面。由此,我确立了本节课的教学目标。三、教材处理:根据以上对教材的分析,同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造学习语言的氛围,用“goodmorning”这样的句型相互问候,然后用一首儿歌激活课堂气氛,同时激发学生学习兴趣。运用情景教学,使学生掌握所教授的新知识。通过分角色表演和情景对话,对新知识进行巩固。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的。送别教学设计设计思路篇三（1）播放李叔同的〈送别〉，营造氛围。（2）联系柳永的〈雨霖铃〉的下阕和江淹〈别赋〉中的黯然消魂者，唯别离而已。指名：将标题扩展成一句话概括（包括时间、地点、人物和事件）（什麽时间，在什麽地点，谁为谁送别，去干什麽。）（1）去长亭的路上（2）长亭饯别（3）临别叮咛（4）分手后的场面提问：绝唱表现在哪些方面？明确：（1）在刻画双方离别时的痛苦心情和怨恨情绪的方面，的确是典范篇章。主要原因就在于它的情、景描写真正达到交融的高度。指名：找出情景交融的曲子。（端正好）（滚绣球）（叨叨令）（一煞）（首尾）等。具体分析：（端正好）和（滚绣球）（叨叨令）几支曲子在情景方面的不同。明确：两支曲子都是借途中之景传离别之情。所不同的是前者是因景及情，而后者却是由情及景，在具体的赏析中除了抓住所描写的景外，还要抓住抒发情感的句子。景是萧瑟凄凉的。情离人泪恨相见得迟，怨归去得疾中的恨和怨字。这里需要强调的是，莺莺眼里的枫林红叶是离人的泪血，垂柳长条是拴征马的缰绳，碧云、黄花、西风、归雁、车儿、马儿，凡途中景物，无一不是传情寄恨的标记。（一煞）以青山疏林，淡烟暮蔼，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面。（收尾）以四围山色中，一鞭残照里再次渲染气氛，烘托人物心境。明确：（2）调动多种修辞手法