衍出精彩，衍出特色——徐仙.doc

衍出精彩，衍出特色——班级特色衍纸的探索【摘要】衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，是通过卷曲、弯曲、捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。衍纸作为我们班的班级特色，我们将衍纸融入到幼儿的日常活动中，促进幼儿对衍纸艺术美的体验，引导幼儿用感官和双手来探索衍纸的秘密，从而激发幼儿的想象和创造力。【关键词】衍纸动手能力创造力衍纸俗称卷纸。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。衍纸的表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。细细的纸条，通过我们的卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊奇的艺术品。每个孩子的天性和悟性不同，接受能力的强弱不同，还有孩子们的实际动手操作能力也不同，衍纸也是要根据每个年龄段幼儿的心理发展和身体发展的特点来进行的，所以制作衍纸是需要由简单到复杂的一个过程。另外，从孩子们的身上我们可以看到无限的开发潜力，但是在家孩子们倍受父母长辈的疼爱，不会自己动手，更别说是独自完成手工制作了。通过班级特色开展衍纸活动，目的是根据幼儿的年龄特点和实际情况出发，考虑到幼儿以往的生活卷纸经验和高涨的热情加上对衍纸的了解，锻炼幼儿能够独立的卷出不同基本类型的衍纸卷，从而来提高幼儿的动手能力和创造力。一、专设区角“衍纸区”，为幼儿提供机会。现在我们经常听到的就是课程化游戏，在大主流的课程游戏下，我们在班级专门开设了独立的区角“衍纸区”。它与我们平时的区域“美工区”分开，有人会问衍纸不也是手工吗？应该放在“美工区”。区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境。我们之所以将它独立成一个区域一是彰显班级特色，而是为了给更多幼儿提供更多衍纸的机会，使幼儿的身心得到释放，充分发挥幼儿的自主创造能力，在想象的空间里进行创作。为了让幼儿对衍纸有所了解，我们在设置区域文化背景时花费了一番功夫。从什么是衍纸、衍纸的工具、衍纸的基本造型、衍纸的实物作品等方面用图文形式展现出来，同时我们在区角内投入了大量的研制工具、衍纸、白胶等衍纸材料用具。另外，为了让幼儿有制作衍纸的欲望，我们还专门布置了一个作品展示墙，有的作品可以直接张贴在墙上，有的可以用纸盘为载体进行创造，多样的形式和绚丽的色彩让幼儿在活动时心情愉悦。有想自己动手制作的欲望。区域游戏的内容随着主题活动而定，本个主题制作一到两个内容，大家也知道衍纸需要的时间还是比较长的，因此我们在区角内设有半成品保留区，幼儿未完成的作品都可以放在那里，如果想要继续完成，下次进入区角找到自己的就可以继续制作了。半成品保留区的设置让幼儿很高兴，也大大提高了幼儿选择衍纸区的机会。区域活动时，幼儿在制作过程中出现了问题，遇到了困难，首先我们会让幼儿自己讨论，能解决就自己解决，不能解决的就由教师来示范。比如说：遇到心形那该如何做呢？有的幼儿会，那幼儿之间就可以相互学习；都不会那就老师来讲解方法。在区域活动中，我们让幼儿自由讨论，给予幼儿广阔的空间，让想象的翅膀翱翔。创作出一幅幅生动、富有童趣的衍纸作品，使幼儿的衍纸创作技能得到发展和锻炼。二、掌握基本型，夯实基础。我国教育家陈鹤琴说过：“应该让孩子有动手操作的机会，在这一过程中，培养他的动手能力，实现他的某些创造性设想，发挥他的创造才能。”所以，为孩子提供触摸、摆弄、拆装等等动手的机会，并重视对孩子动手操作能力的培养，为培育出美丽的创新之花，坚实地做好“扎根”工作。衍纸操作能力方法就可以先从掌握基本型开始。（一）紧卷和松卷。紧卷和松卷是构成衍纸画的基础，紧卷又叫张紧辊，是将纸条从一端开始向另一端紧紧卷曲而成的，是各种衍纸作品的“零部件”。松卷又叫自由辊，是在紧卷的基础上放松力度出来的卷型，用来捏制各种不同的形状。各种卷型都是从紧卷和松卷加工而来的，紧卷和松卷的好坏影响了作品的效果，因此加强基础的练习是幼儿制作完整的衍纸作品的关键。衍纸初期，首先要让幼儿学会将衍纸卷成紧卷或松卷。考虑到幼儿各方面的能力，我们将班级特色衍纸选择在中班时进行。一开始幼儿对于卷还不太熟练，我们采取了3个方法来有效解决。1、衍纸工具的配备。衍纸艺术的第一步就是把长长的纸条卷成形状各异的纸卷，关键动作就是“卷”。其中最难的是开始部分，使用辅助工具就简单得多了。孩子们先将纸条的一端卡在衍纸卷笔上，再转动卷笔，很快就能卷好了。随着卷纸手法的日渐熟练，孩子们发现辅助工具本身的粗细程度直接影响了纸卷的大小，例如用衍纸卷笔卷出来的纸卷就很细，用铅笔卷出来的纸卷就粗很多。松卷也可以利用工具将紧卷的衍纸放在衍纸模版的圆中，让其自然松开。但是，如果仅仅把纸卷