对国家示范性高职院校文化建设的思考的论文.docx

对国家示范性高职院校文化建设的思考的论文对国家示范性高职院校文化建设的思考的论文[论文关键词]示范高职院校、文化建设、院校建设[论文摘要]文化建设作为高职院校内涵建设的一项重要内容，决定了示范高职院校应该担负起高职院校文化建设与发展的使命。加强文化建设，做文化的模范，可以使示范高职院校更好地引领其他高职院校在建设中不断前行与发展。文章分析了示范高职院校文化建设的路径，并指出示范高职院校在示范建设过程中凝练出的文化。教育部、财政部于2006年11月启动的《国家示范性高职院校建设计划》对我国高职教育的发展产生了深远的影响。在示范院校建设过程中，许多示范高职院校已逐渐意识到文化建设的重要意义。正如常州信息职业技术学院党委书记杨治华所说：“建设国家示范高职院校，必须在‘五个领先’的基础上，实现‘文化领先’……文化引领才是国家示范高职的实质与根本。”①浙江金融职业学院的周建松院长也说：“示范建设是一个过程，这个过程势必会形成诸多的成果，而这些成果必然包含着机制和文化……文化可能比成果更重要，是更大的成果。”②示范高职院校建设强调要以内涵建设为本，文化建设正是其中的一项重要内容，由此决定了示范性高职院校要担负起文化建设与发展的使命。因此，示范高职院校应该高度重视和切实加强学校的文化建设，不仅要做“发展的模范、改革的模范、管理的模范”，更要努力做“文化的模范”。一、文化对示范高职院校的意义自古以来，对文化一词的诠释很多，在不同的专业领域对文化的理解也不尽相同。但值得肯定的是，学者们普遍认为文化是无处不在的，时刻影响着我们人类。美国新文化进化论的代表人物怀特认为：“文化是人类行为的全部决定因素中最密切、最强大的决定因素”“人的所思、所感、所做无一不决定于他的文化，不是我们控制着文化，而是文化控制着我们”③。我国学者李鹏程指出：“文化的本质就是人的自我生命存在及其活动，文化世界的本体就是人的自为的生命存在。”④由此可以看出，文化与人类紧密相连，人创造了文化，而人的发展也受制于文化。因此，作为培养人才的高职院校，也生存于文化之中，与文化有着密切的联系，其发展也受到文化的影响和制约。对于高职院校而言，文化是在其长期办学过程中经过不断地积淀、传承、创新而形成的，是能够指导和引领高职院校前行与发展的方向标，其具体体现在学校的办学理念、规章制度以及师生员工的思维方式、行为习惯和工作态度等方面。高职院校的文化就像一张无形的大网，覆盖着整个校园，并渗透到了校园的每一个角落，与高职院校共同生存。如果高职院校在办学过程中，能够熔铸出对其有利的文化，对其发展自然有着积极的推动作用。示范高职院校作为高职院校中的佼佼者，文化对它们的意义更显重要。由于我国高职院校的办学历程较短，办学类型比较新，仍处在发展的初级阶段，尚未能够形成丰富而优秀的高职文化，因此，迫切需要走在较前端的示范高职院校能够积极探索，在实践中挖掘和提炼出具有中国特色、能够引领我国高职快速发展的示范性文化。由此，文化对于示范高职院校的意义可归纳为以下三点：第一，文化是高职院校的灵魂，如果示范高职院校能够探索出具有高职特色的文化，将有助于引导本校师生的思想观念，规范师生们的行为活动，通过激励提升团队的凝聚力，推动示范高职院校的跨越式发展，并使其成为真正意义上的“发展先锋”。第二，如果示范高职院校能够凝练出一系列具有代表意义的示范性文化，这些文化将发挥其方向标的功能，帮助其他高职院校在建设中少走弯路，指引和带领全国一千多所高职院校加快改革步伐，最终共同勾勒出高职院校健康发展的美丽画卷。第三，如果能在前面两点的基础上进一步扩大示范高职文化在整个社会的影响力，实现示范高职院校“代表先进文化的发展方向”的宏伟目标，从而让社会各界更关注、更重视高职教育，将有助于提高高职教育在全社会的认可度和美誉度，为高职教育的可持续发展创造条件。二、示范高职院校文化建设的路径开展文化建设对于示范高职院校来说是一项开拓性的工作，他们在未知的道路上开展了各种各样的探索，其文化建设的路径主要有以下几方面：1、以国家宏观政策为指导。从《国家示范性高职院校建设计划》启动开始，国家就不断出台各种相关的指导文件，如《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业改革与发展的意见》（教高[2006]14号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等。这些文件对高等职业教育的性质、发展方向与定位、建设的目标和预期效果等方面都进行了较为全面和详尽的阐述。示范高职院校的文化建设应与国家的宏观指导思想紧密结合，在深刻理解一系列重要文件的基础上，进行积极的实践探索。2、弘扬传统职业教育文化。许多学者关于职业教育发展的思想，对高职教育发展而言是一笔宝贵的精神财富，也是当前示范高职院校文化建设的重要思想基础。如我国民主主义教