大班音乐活动教案：拨弦.docx

大班音乐活动教案：拨弦大班音乐活动教案：拨弦作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班音乐活动教案：拨弦，欢迎阅读与收藏。大班音乐活动教案：拨弦1活动目标：1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、随歌曲旋律唱出来。活动准备：简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。活动过程：1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。提问：你听到了什么？他在做什么？4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。活动反思：在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的`性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社会！4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。活动不足：1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色彩鲜明的音色对比，给人一种特殊的美感。大班音乐活动教案：拨弦2活动目标1、欣赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格，通过层层递进式的反复感知，初步把握乐曲中的重音和乐句结构。2、尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知，能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。3、享受游戏带来的快乐，学习有控制地按规则游戏。活动准备教师准备：图形乐谱，大灰狼道具，录音机，《拨弦》音乐和入场音乐。活动过程1、师幼一起玩“聪明孩子笨老狼”游戏进场，当教师回头时幼儿学习控制自己不动。2、引导幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿大胆说出自己的感受。提问：听了这首音乐你想到了什么？有什么感觉？3、通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点，感受重音。（1）讲述故事，以游戏的方式引导幼儿感受乐曲中的重音。（2）出示图谱，引导幼儿听辩重音，感受音乐起伏的变化。提问：老狼都在音乐怎么样的时候回头？每次回头中间间隔的时间有什么不同？（3）熟悉音乐，感受重音，幼儿在重音处拍手、跺脚。4、通过游戏再次完整欣赏并表现音乐。（1）教师扮演笨老狼，“老狼”走时幼儿走，“老狼”回头时，幼儿自由造型（启发幼儿尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知）。（2）个别幼儿扮演笨老狼玩游戏1-2次。（3）玩吓唬大灰狼的游戏。5、与老狼笨笨成为好朋友，玩捉迷藏的游戏结束。附录1、《拨弦》音乐：见团结出版社出版的《大班教育活动指导》教师用书下学期。2、故事：从前，有一个黑森林，森林里的路很