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教学能力比赛教案设计模板、填写要点及参赛关键点
填写要点
一、教学目标
（教学重点）
本节课学生必需要理解或掌握的关键知识、能力与感情态度。
（教学难点）
多数学生难于理解的某个知识或难于掌握的某项能力。
二、教学策略
（设计思路）
1.其重要作用就是为了表述教学设计的特色、亮点、创新点。关键是
你认为最有价值的，而在文本与视频中又难于说明的。
2.采纳了哪些主要教学方法及教学手段〔信息化手段、课程学习资源)
对突出重点、突破难点具有哪些明显的效果。可测、可评、可信。
3.鼓舞学生主动学习〔通过翻转课堂、小组商量、课前推送学习材料、
工程学习等方法)。
4.学习过程中的即时评价的反应，有利于及时调整教学策略。
5.设计思路是“教学实施汇报〞中的主要阐述内容，应注意详略得当，
一般表述与重点表述要按权重作差异化表述。切忌面面俱到。
（教学流程安排）
建议以“思维导图〞方法说明，方便评委高效了解设计意图。
三、教学评价与反应
教学评价与反应是教学设计的重要环节，是教师依据教学规律在教学
活动发生后对教学设计作出的主观评价，更多关注在宏观层面。主要评价
对象包含:教学分析、教学目标确定、教学策略运用以及教学设计特色等
四个方面。比方：
1.教学分析：教学内容的选取符合学生的认知水平，教学容量恰
当……
2.教学目标确定：多数学生能够掌握X知识，能够形成运用X知识解
决X问题的能力……
3.教学策略：运用X教学方法，激发学生的学习热情，促进学生进一
步提高主动学习的能力、思辨能力、分析能力、动手能力。运用X教学手
段，有助于突破教学重点，易于学生掌握复杂知识的学习规律，形成解决
问题的思路与有效方法……
4.教学特色：教学设计中，通过案例教学、情景表演，将学生置身于
高度接近现实的虚拟环境，学习效果明显提升……
四、教学反思
教学反思是教师针对以往教学中出现的一两个具体问题，以课题研究
的方法在教学过程发生后进行的深刻思考，更多关注在微观层面。
比方：某个设计环节，为什么没有得到应有的效果，问题的原因可能
是什么，改良的具体方法又是什么，教师在后来的教学活动中是如何改良
教学设计的，最终取得了什么样的成果等等。表述教学反思的内容肯定要
防止空乏，越具体，越个性化〔心得体会〕越有说服力。

参加教学能力比赛必须注意的关键点
一、参赛材料展示有创新
参赛材料打算的好与坏直接决定了参赛团队是否有时机进入面试环
节，所以参赛资料展示上肯定要有所创新。教学能力比赛需要提交的文件
有五大块：人才培养方案、课程标准、教案、教学实施汇报和实录视频。
从专家的评审惯例看，首先评审的内容就是实录视频，因此参赛视频
对于参赛团队是否能够胜出至关重要。创新的起点是一切根本要素都完备，
所以首先应在提交的教学视频上具有完整性。
此处的完整性是指视频画面的完整性，声音的完整性和教学内容的完
整性。

例如在视频拍摄时出现画面不完整的镜头简单影响评分，具体是指
视频中出现半个投影仪图片，半个学生头部的镜头等一些不完整的定格
画面；教学内容的完整性是指在你所提交的授课视频中讲解的内容是一
个完整的局部，有导入、有重难点讲解、有互动，最后还要有小结。而
不是我们简单所想的，从一堂课当中截取10分钟作为参赛作品提交等
等。
为了有效防止在这些非常重要的根本要素打算上错误，可以聘请有经
验的专家参谋团队来指导，这样会让我们的参赛作品更加具有竞争力，防
止一些不必要的丢分。
经验丰富的专家还会给参赛团队详情介绍以往取得一二等奖的参赛
团队，他们的精华和精髓之所在，高屋建瓴地指导参赛团队的作品，开拓
参赛团队成员的思路和视野。
总体而言，参赛资料展示创新可以从回应教育界重点和热点问题着手。
从的教育政策分析，参赛团队所提交的参赛资料在授课内容中应注意融入
“课程思政〞和“劳动教育〞的相关内容，因为“高校各门课程都负有育
人的重要职能，都具有思想政治教育元素。高校要充分挖掘各类课程中的
思想政治教育元素和资源，全面推动‘课程思政’建设。〞其它，“劳动
教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，是新时代党对教育的
新要求。〞
所以这两点是目前中国教育界的教学改革关注热点和重点内容，而在
提交的参赛资料中如果注重与这些热点和重点内容有效融合，将凸显参赛
团队的创新点。
二、专业技术支持团队保证
为了赢得比赛需要学校出面寻觅最优的专家团队和摄影团队精心打
造最强的参赛团队。因为这些事情在校领导的推动下，可能更有利于快速、
高效地解决，可以援助参赛团队集中精力在教学内容和展现形式上精心打
算，节约珍贵的时间和精力。以援助选择专业视频拍摄团队为例，来说明
有力赛务保证的重要性。
专业视频拍摄团队，对于赢得比赛至关重要，它肯定是“画龙点睛〞
之笔，如果没有专业的视频拍摄团队将会