教学能力比赛：10个方面详解备赛策略(参赛教案、教师实施报告、教学分析、教学活动设计、教师实施报告.pdf

10个方面详解教学能力比赛备赛策略

1
参赛教案

依据人才培养方案和课程标准设计，教案包括授课信息、任务目标、学情分析、

活动安排、课后反思等教学基本要素。参赛教案一次课一个教案，上下节相对完

整、独立、导航清晰、图文并茂，适于比赛。

2
教学实施报告

首先确定参赛内容，实施教学分析。根据教学分析，确定教学目标和教学重难点。

针对教学目标、教学对象、重点难点，确定教学策略、设计教学活动、教学实施、

考核评价和反思诊改。

3
教学分析

（1）課程分析。分析人才培养方案，确定教学目标、内容;分析教学内容，确定

教学形式、模式。

（2）教学目标分析。分析教学目标，确定教学活动、考核、评价。教学目标分

为知识目标、能力目标和素质目标，目标均应可测、可评。

（3）学情分析。分析学生对已学知识、技能的掌握情况;利用数据分析判断学生

的整体趋势;分析历届学生普遍存在的共性问题。分析学情，完善教学目标，确定

重难点、策略。

（4）重难点分析。通过对教学目标内容、教学对象和现代职业岗位变化分析，

确定教学重难点。

4
教学活动设计

为了达成教学目标，针对学生学习兴趣、学习行为、重点难点，以学生为中心设

计教学活动。如虚拟实操、模拟职场、分组比赛、头脑风暴、角色扮演等。

5
教学实施过程

一次课的教学实施过程分为五个环节，课前、课端、课中、课尾、课后。前一次

课的课后，连接下一次课的课前，首尾相接，如图2所示。课前教师发布资料、

学生预习;课端，情景导入或案例导入;课中，教师讲解、学生训练;课尾，视频回

放、多元评价;课后，课后作业、拓展练习。

6
考核评价

考核评价包括教师评价、学生评价、大师评价、公众网络评价等。运用好网络、

数据和教学管理平台，选择其中一种或几种有效的评价方式，进行评价。

7
反思诊改

对教学内容，教学策略，教学形式模式，教学方法手段，教学目标、实施，教学

考核、评价，教学活动、互动进行反思。反思成功经验和不足之处。对于不足之

处，找到诊改项目、确定诊改目标、形成诊改方案。

8
课堂实录视频

1、实录视频的拍摄建议

团队成员一人一个实录视频，展示自己的教学模式方法和教学风采。实录视频展

示教学活动的实况，包括教师讲解、提问、点评、习题、成果的检验和互动等环

节。一般线上1课时，线下2-3个课时。选择一节课教学内容，精化提炼为8-20

分钟。每学时（每节）教学内容均需满足相对独立、完整，均具有较强的可赛性。

2、学生人数建议
（1）当不分组时，建议学生数量在30人左右（最好是一個自然班）;

（2）当采用分组教学时，每组学生5人左右，所分组数应该小于8组，尽量避

免学生背对教师。

3、充分利用好“单机”拍摄

（1）采用单机“固定+移动”方式拍摄;

（2）选择具有消音措施的移动支架协助拍摄;

（3）主讲教师设计简易实录视频脚本;

（4）摄像师严格执行实录视频脚本及比赛要求;

（5）声音清楚、图像清晰、画面美观、可视性强;

（6）用足用好特写画面。

4、编写好“课堂实录”脚本

（1）分清“课堂实录”脚本与“影视剧”脚本的区别与特征;

（2）注重教师、学生、摄影师行为创作;

（3）注重镜头、画面设计，即美观清晰，又凸显赛点;

（4）注重“教学课件”对课堂教学的支持性表现;

（5）注重教学环境对课堂教学的支持性表现;

（6）注重运用好镜头语音;

（7）锁定教学环境、内容、人物、活动、互动、赛点画面等。

5、组织好“课堂实录”预演
依据“课堂实录”脚本，实施预演;通过“课堂实录”预演，发现问题，实施修改。

9
现场展示与答辩

一、现场展示策略

1、“现场讲解教学设计”策略

（1）参加网络初评前，将整个参赛内容（12、16学时）的教学设计，利用“思维

导图”设计完毕;

（2）教学设计“思维导图”以课时（课节）为单位，相对独立、完整;

（3）以课时（课节）为单位，组织教学资源，设计教学设计讲解稿、载媒课件

“模板”;

（4）以课时（课节）为单位，依据教学内容、设计，创作课堂教学载媒课件;

（5）当现场抽取某一教学内容时，迅速截取教学设计“思维导图”，找到对应的教

学资源、载媒课件利用以备的“模板”现场准备，形成（6～8分钟）讲解稿、讲解

稿课件。

2、“现场模拟教学”策略

（1）参加网络初评前，将整个参赛内容（12、16学时）的教学设计，利用“思维

导图”设计完毕，并按照一次课一教案的原则将所有教案（6、8个）创作完毕，
满足在一次课教案具有明显的上、下节之分