小学五年级下精通英语教案unit4.pdf

Unit4What’swrongwithyou?
单元目标及要求
语言知识目标：
1、学生能听说读写的词汇：

dear,ill,bad,afraid,worry,wrong,with,head,face,ear,arm,bring,feel,card,here,for;及以下句型：
I’milltoday.Ihaveabadcold.What’swrongwithyou?Ihavea....Openyourmouth.并能在
真实的语境中熟练的运用语言进行交流。
2、学生能听说认读本单元的三会词语及句型，并能初步运用这些语言进行日常交流。

情感态度目标：

学生能在真实语境中，整合运用Ihavea...CanI...?Youshould...Don’tworryaboutyour
lessons.Here’sa...foryou.询问他人或表述自己身体感受，安慰病人。并能初步了解探望病人
的礼仪，在真实语境中得体的表达对他人的关爱之情。
学习策略目标：
1、在自主学习和小组学习的基础上结合动画、课件了解本单元的主要词汇及句型，在真实
语境中对话交流。
2、利用动作、图片等形象手段帮助学生学习并记忆疾病、安慰病人等。

文化意识目标：

在funstory中，学生能阅读、整体理解Mimihasabadstomachache的小故事，并发挥创造
力，尝试合作表演小故事。能初步了解探望病人的礼仪，在真实语境中得体的表达对他人的

关爱之情。了解世界上第一位女医生ElizabethBlackwell.的成长故事。

Lesson19

一、教学内容：Justtalk.P44
二、教学目标及要求：

1．语言目标（Targetlanguage）:thankyou,haveacold,goto
school,don’tworry以及单词：ill,bad,cold,thank,head。能够理解

Justspeak对话部分的含义。
2、能力目标（Targetability）能够听懂问句：MayIspeaktoMiss
Liu?Doyouhaveacold?并能回答问句。

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3、情感态度与价值观(EmotionattitudeandValues)：询问他人或表
述自己身体感受，安慰病人。并能初步了解探望病人的礼仪，在真
实语境中得体的表达对他人的关爱之情。

三、重点/难点(teachingkeypoints)
1.TeachingImportant:I’milltoday.Ihaveabadcold.Thankyou.句
子的含义及用法。

2．TeachingDifficulties:是对ThisisLiuspeaking.的理解和用法的掌
握。

四、教学方法(teachingmethods)：1、情景教学法2.自主学习、互
动合作3、观察法4.表演对话等

五、教具准备(TeachingAids)
pictures,tape，PPT
六、教学资源（teachingmaterials）：teachingresourcesnetwork，
Teachers'book
七、教学步骤(Teachingprocedures)
1、热身(Warm-up)
1、复习学过的一些与日常生活有关的生活用品名称；

2、对话练习：Whendoyougotoschool/havebreakfast/goto
bed…?

2、新课导入(Presentation)
1、利用ppt课件学习Unit4的单词和短语。
2、用Doyouhavea…?加深对所学重点生词的熟练程度。
3、让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

4、介绍重点句型：MayIspeaktoMissLiu?ThisisLiuspeaking.
Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.及用法。
3、趣味练习(Practice)
1、组织学生模仿上列句型进行对话。

2、利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。
3、学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内
容，重点掌握I’milltoday.Ihaveaheadache.Doyouhaveacold?
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Yes,Ihaveabadcold.句型和理解领会MayIspeaktoMissLiu?This

isLiuspeaking.Takegoodcareofyouself.的含义。
4、课堂评价Assessment在授课过程中教师适时评价并引导学生互
评

八、作业（Homework）
九、板书（BlackboardDesign）：
Lesson19
Katedoesn’tfeelwelltoday.

Shecan’tgotoschool.

Shecal