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综合实践活动方案及要求
一、指导思想

综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开

发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到

各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、
“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解

决问题，体验和感受生活，进而研究科学研究的方法，发展综

合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的

社会责任感。
二、总体目标

1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围

自然环境的意识和初步能力；
2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强

社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态

度；

3．了解基本的生活自理的惯，养成勤奋积极的生活态度；

4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，

发展探究问题的初步能力。
5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、
劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中

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获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人
格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自

然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、具体目标
1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护

环境的思想意识和能力。

1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然
的内在联系；

2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的

了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社

会的关系；

2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能

及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人
共同生活、工作；

4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会

负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能

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力，养成负责的生活态度。
1）反省自我，增进自我认识，确立自傲，树立人生理想，

积极进取；

2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的
生活态度；

3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形

成良好的劳动惯。
4．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息

的研究惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造

精神。

1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。

2）形成自主收集信息和处理信息的能力；

3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、
社会问题和自我问题进行深度探究；
4）养成自动探究的惯，形成问题意识，发展探究能力和
立异肉体。

5．组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革

为抓手，加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳
步发展。

四、资源的开发与实施

针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设
计和开发。

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1．利用学科课程生成综合实践活动课题
综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成

为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合

实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的知识可
以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动

中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学

中拓展和加深；在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科

打通进行。学科知识不再是唯一的研究资源，所以我们应当突

破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的知识领域，提高

学生的综合研究能力，要使课堂成为学生整个研究生活的策划
中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学
科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现
实生活引入课堂。因此，我们将考虑如果有机地与学科内容进

行整合，开发综合实践活动的活动内容。

2．走进社会生活,生成综合实践活动课题
我们的糊口是丰富多彩的，但是很多学生对自己的糊口置

若罔闻，丰富多彩的糊口对他们来说是平淡无奇的。这是因为

他们对身边的小事往往觉得常，见怪不怪。所以引导学生走入
社会糊口,获得生存体验，让学生用研究的目光看待周围产生

的工作，从社会糊口中选择和确定课题进行研究，从学生身边

的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改
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革的重要理念。如《吸烟有无毒害》、《网络利与弊》、

《相识身边的环境》等经由过程参观、访问、实地考察、实际
参与、切身探究等活动，相识社会的现象与社会问题。因此，

我们将着重引导学生形成关注社会、服务社