国家开放大学电大《阅读与写作(1)》网考形考任务作业试题及答案.pdf

最新国家开放大学电大《阅读与写作(1)》网考形考任务作业试题及答案

盗传必究

考试说明：本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的

50%,终结性考试占课程综合成绩的50%。本课程考核实施“双及格”要求，即终结性考试成绩和综合成

绩须同时及格，课程的考核成绩方为及格。

形考任务一

一、名词解释(每题3分，共18分)
试题1社会学阅读

①描述。运用自己科学而独到的技术手段和研究法，客观而忠实地搜集、整理和记录各种社会现象的

定量化或定性化的信息，人们可以借助这些真实可靠的社会信息获得对某一或某些社会现象乃至整体社会

的感性认识。②解释。在一般性的描述之后，可借助社会学的概念范畴，对所获取的经验材料进行理论

抽象，探讨社会现象形成、变化及发展的前因后果，达到对制约社会现象的主客观因素的理性认识。③

预测。在描述和解释的前提下对已获取的社会信息的再处理。描述和解释工作的完成从某种意义上说标志

着各相关社会现象间相关程度的确定。若能对发展相对更具规律性的社会现象的发展速度和规模做出尽可
能精确的测量，则与之相关的而且是人们意欲了解的社会现象的未来发展就可以相应得到大致的确定。当

然，由于社会现象之间极少有如自然现象之间那样的函数关系，所以，对社会现象的预测难以达到自然

试题2文化学阅读

运用自己科学而独到的技术手段和研究法，客观而忠实地搜集、整理和记录各种社会现象的定量化或

定性化的信息，人们可以借助这些真实可靠的社会信息获得对某一或某些社会现象乃至整体社会的感性认

识。不同概念在接受理论中，文学文本和文学作品是两个性质不同的概念；(1)文本是指作家创造的
同读者发生关系之前的作品本身的自在状态；作品是指与读者构成对象性关系的东西，它已经突破了孤立

的存在，融会了读者即审美主体的经验、情感和艺术趣味的审美对象。(2)文本是以文字符号的形式储

存着多种多样审美信息的硬载体；作品则是在具有鉴赏力读者的阅读中，由作家和读者共同创造的审美信

息的软载体。(3)文本是一种永久性的存在，它独立于接受主体的感知之外，其存在不依赖于接受主体

的审美经验，其结构形态也不会因事而发生变化；作品则依赖接受主体的积极介入，它只存在于读者的审

美观照和感受中，受接受主体的思想情感和心理结构的左右支配，是一种相对的具体的存在。由文本到作
品的转变，是审美感知的结果。也就是说，作品是被审美主体感知、规定和创造的文本

试题3语义学阅读

语义学阅读也就是语义学语义学(Semantics),也作“语意学”,是一个涉及到语言学、逻辑学、

计算机科学、自然语言处理、认知科学、心理学等诸多领域的一个术语。虽然各个学科之间对语义学的研

究有一定的共同性，但是具体的研究方法和内容大相径庭。语义学的研究对象是自然语言的意义，这里的

自然语言可以是词汇，句子，篇章等等不同级别的语言单位。但是各个领域里对语言的意义的研究目的不
同：语言学的语义学研究目的在于找出语义表达的规律性、内在解释、不同语言在语义表达方面的个性以

及共性；逻辑学的语义学是对一个逻辑系统的解释，着眼点在于真值条件，不直接涉及自然语言；计算机

科学相关的语义学研究在于机器对自然语言的理解；认知科学对语义学的研究在于人脑对语言单位的意义
的存储及理解的模式。

试题4接受美学

接受美学又称接受理论。产生于20世纪60年代中期，首倡者是联邦德国的汉斯·罗伯特·尧斯，他

的《文学史作为文学科学的挑战》是接受美学成为独立学派的宜言。它的主要观点是：作品的教育功能和

娱乐功能要在读者阅读中实现，而实现过程即是作品获得生命力和最后完成的过程。读者在此过程中是主

动的，是推动文学创作的动力；文学的接受活动，不仅受作品的性质制约，也受读者制约。接受美学把文

学接受活动分为社会接受和个人接受两种形态。读者作为生物的和社会的本质，无论在意识或下意识中所
接受的一切信息，都会影响到他对文学作品的接受活动。

试题5律诗

律诗，是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。[1]

常见的类型有五律和七律，一般有几个字说几言。律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新

体诗，至初唐沈全期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方
面都有严格规定。

试题6

寓言

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。

二、简答题(每题8分，共32分)

试题7小说的文体特征

答：小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说是作

者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物