最新教育教学随笔初中初中教育教学随笔(汇总9篇).docx

最新教育教学随笔初中初中教育教学随笔(汇总9篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。教育教学随笔初中篇一“如何读”与“如何写”，一直是初中语文教学突出的两大重要点，但是由于当前应试教育的冲刷，“如何读”一直未被教师所重视，甚至有许多的教师已经不在课堂上进行朗读教学。许多初中生的家长曾经反映：原本在小学还愿意大声朗读的学生，在初中语文的学习中，已经不愿意开口进行朗读，或者明显进行应付式朗读，朗读时表情木然，语句干涩，从他们的朗读中丝毫听不出任何的情感。其实造成这一现状的原因，主要包括以下三个方面：首先是对初中语文教学效果检测的现状，当前的检测方式主要是以“考试”的方式进行着，这就使得许多的教师狠抓笔试内容，而忽略了朗读教学；其次是朗读得不到教师的正确指导，教师缺乏正确的朗读教学手法，使得学生无法掌握正确的朗读技巧，这就阻碍了学生朗读水平的提高；最后是当前的朗读教学无法满足学生对美的审读，教师自身朗读水平的低下，使得学生无法从朗读中得到愉悦的心情，降低了学生对朗读的热爱程度，也就阻碍了朗读教学的发展。朗读教学没有得到应有的重视，促使学生逐渐丧失了在社会中的人际交往能力，教学的弊端已然慢慢浮出了水面。古语有云“行万里路，读万卷书”，由此可见，读书与阅历同样重要，忽视了读书的重要性，就会束缚自身的思维发散，不利于自身对书本情感的产生。曾经有学者做过分析得出：朗读可以诱发学生内心对美好事物的感知，是丰富学生语言表达的重要手段。而在美国，朗读教学早已与读写教育放在了同等重要的位置，朗读教学提高的不仅是学生的朗读水平与语文感知，它还能够激发学生内心对美好事物的向往。当前的语文教材与传统的教材不同，它更适合学生进行朗读。学生能够在朗读初中语文教材的同时，加深对语言美的感悟，学生在丰富朗读的过程中，能够积累更多优美的词句，这些优美的词句能够用于平时的写作以及语言表述中，极大地提高了学生的语文水平。而学生通过大声地朗读教材、声情并茂地朗读教材，也能够提高学生的自信心，培养学生对语文学习的兴趣以及开发学生的思维能力等等。由此可见，朗读教学对提高初中语文的教学水平起着至关重要的作用。（一）通过创设情境来提高学生的朗读水平在不同的环境下进行朗读，效果也明显存在着差异。在一个氛围佳、角色分工明确的环境下进行朗读，学生能够更快地进入朗读情境，也能够更加容易与（二）教会学生朗读技巧，提高学生的朗读水平“鱼”与“渔”的例子普遍使用于现代的教学之中，而我们也应该教会学生最基本的朗读技巧，帮助学生自我摸索朗读情感的变化。当然，要帮助学生掌握朗读技巧，首先就要对学生进行教材的范读，范读可以是教师自行进行朗读，也可以利用音频进行示范性朗读。在范读的过程中，逐渐将朗读的基本技巧传授给学生，帮助学生从起初的模仿，逐渐转变为自我朗读，从而提高朗读水平。（三）通过多媒体教学提升学生的朗读感悟当前学生的朗读缺乏一定的情感，而学生却执迷于音乐。教师可以利用学生这一特点，将朗读教学与多媒体教学相结合，通过媒体教学来唤醒学生在朗读时的情感，从而提高学生的朗读感悟。（四）通过科学的评价来提高学生的朗读水平一个科学有效的评价机制对提高学生的朗读水平起到十分重要的作用，如果教师对所有朗读的评价都是一样的，那样学生便不会积极主动地进行朗读了。所以，教师要根据学生的实际朗读情况，给予科学有效的评价，切实使得学生在评价中得以提高。学生不断地进行朗读，教师不断地进行评价，在这样的操作中提高学生的朗读水平。（五）教师要加强自身的朗读水平教师朗读水平的高低直接影响着学生的朗读热情，因此，教师要不断加强自身的朗读素养。只有教师能够在学生面前声情并茂地进行朗读，才能够激发学生的朗读热情，学生才会更愿意向老师学习朗读的技巧，从而提高自身的朗读水平。朗读教学的缺失影响当代青年的养成，阻碍文学美的传播。因此，我们要正视当前朗读教学的现状，明白朗读教学在初中语文教学中的重要性，最后通过切实有效的措施来提高当前的朗读教学。教育教学随笔初中篇二在我们还不能像有些发达地区或国家，基础教育推行综合课程开设的情况下，依然进行着学科教学，这样无形之中会出现各学科之间不够整合，缺乏有机有效的取舍、脱节或重复现象，相同的内容各学科侧重上似乎少了应有的`配合。在教学中，我们在办公室就会相互打趣地说，“李老师，这些内容你们教材里不是有么，怎么还不领着学生学习，还是落实不到位呢，我们该用上了，我上课让学生谴责你哦。”“你有能力你都领着学生学，你可以上课让学生拿出课本你教他们一遍或复习算了。”“你想得到美，这个内容在我们这一课又不是重点，只是做个情境创设，发现学生不