2016年南通中考语文试卷分析概要1讲解.pdf

2016年南通中考语文试卷分析试卷整体难度：中等难度模块/分题难易考点答案易错点解析值号度1字词易瑰丽、朦胧、沉淀“瑰”是形声字，此题考查汉子书写，注意要注意偏旁；因不要跟其他字混淆为是形容月色，所以要用“朦胧”；因为是“chéndiàn在心”，自然应该是比喻凝聚、积累的“沉淀”。2成语中等浩浩荡荡成语放在具体句形容长江的水势浩大、浩子中含义和和语淼壮阔，自然是“浩浩荡境理解不够荡”，而且与前面的“卓尔不群”照应。虽然“肆无忌惮”有点拟人味道，但“放肆到什么都不顾忌”的贬义特点与“丰盈”“澄明”“瑰丽”“卓尔不群”等词营造的语境实在不相称。3仿句中等看山清水秀、观“仿写”不是简“听斜风细雨”、“赏桃红一、积累莺歌燕舞单地“依葫芦画柳绿”句式结构上是动宾与运用瓢”，“仿写”的结构：单音节（一字）动（23分）“恰当”主要要词+四字并列短语（仔求“仿”的句子细推敲的话，“斜风细雨”在结构上、内容是两个偏正词组构成的关联和逻辑联系并列短语，“桃红柳绿”上与上下句“有是两个主谓词组构成的较高的一致性”。并列短语）。内容上，前后句动词用的是“听”和“赏”，写的是“斜风”“细雨”“桃红”“柳绿”，“仿”的句子要在内容上与其相关，又要避免与这些词语重复。4名著中等（1）红孩儿问孙（1）学生阅读名（1）“火云洞事件”应用文易悟空自己的生辰八著，往往走马观是取经团队与牛魔王家字，孙悟空回答不花，容易忽略细族结仇的首发事件。孙悟上来，说忘记了，节（2）要注意应空变化的牛魔王来得太因而被红孩儿识用文的一般格快，又推三阻四不肯吃唐破。最后，孙悟空式。僧肉，于是，乖巧的红孩请来观音菩萨，降儿便用比较私密的“生辰服了红孩儿，救出八字”问题难倒“假魔了唐僧。王”，矛盾升级，最后，悟空被迫请来观音菩萨，（2）略降服了红孩儿，救出唐僧。借条（2）“借条”是一种是一因举办“家国情种具有法律效力的凭证怀”篝火晚会之需，性文书。“借”嘛，至少特向学校总务处借无要写清楚“借”的事物及线话筒三只。晚会结其特征、数量，归还的约束后立即归还。定（时间、方式等），严格地说还有违约责任、处学生会理方式等。当然，落款（含借东西的人姓名、借款日5月4日期）必不可少。另外，语言要简洁、准确，不得有歧义5古诗文默写易(1)不亦乐乎易错字与古诗词古诗文名句默写主要考(2)浅草才能没马的综合运用稍有查识记和书写，切忌记忆蹄(3)何当共剪难度混淆和书写潦草。本题中西窗烛(4)犹有要注意“不亦乐乎”和“山花枝俏(5)山重重水复”不要和其他词句水复疑无路柳混淆；题中易错字较少，暗花明又一村要注意“何当共剪西窗(6)先天下之忧而烛”的“剪”字。忧后天下之乐而乐6古诗词情感难不被重用的失意要对刘禹锡的生“心绪”即心思、心把握不平，追求高尚人平有一定的了情。其实是一个范围较大格和高雅志趣解。《昼居池上亭的词语，答题时要仔细推独吟》应该抒写敲。同时，要注意“独吟”的是作者对政治“蜂教诲”“闲想”“鹤仪上失意的感慨和形”“清琴”“已息”等词保持高尚节操的的内涵。情怀。7古诗词形象难与第(2)联鹤的在理解本诗意象这一题是前一题的延理解形象相似。“闲想鹤的基础上，害的伸。首先我们要知道“闲二阅读仪形”中的“鹤仪理解所给诗句的想鹤仪形”中的“鹤”是（62分）形”指君子的仪形，意象怎样的形象：品德高尚、表达了作者对高尚卓然不群、志趣高雅的君人格的追求。尾联子形象。“晴空一鹤排云“浩然机已息，几上，便引诗情到碧霄”借杖复何铭”做达观黄鹤直冲云霄的描写，表之语，正好与“鹤现了作者奋发进取的豪仪形”相契合，表情和豁达乐观的情怀；而明不失为君子风“临风一唳思何事？怅度。白居易笔下的望青田云水遥”表现了鹤“池鹤”也是这样不事权贵的孤高品格和一个坚守君子风度超凡风姿，同时表达了诗的形象。人对闲适的田园生活的向往和对仕途沉浮、官场黑暗的厌倦和无奈。比照诗歌“独吟”“静”“闲”“息”“清琴”等词的语境，“闲想鹤仪形”应该与第（2）联所描写的鹤形象更接近、更相似。8断句中等则／寄其趣／于句子的朗读停顿如“寄其趣”是一个动宾烟波洲岛之间划分的技巧和方短语，“于烟波洲岛之间”法很多，简言之，是一个介宾短语，不宜断不破句，即不破开。坏句子意思表达的结构。9加点字解释易(1)……的样子本题考查对文言一般来说，仔细分析句子(2)想着、盘算着文字词词义的理结构可以帮助我们更加(3)停泊解。字词解释重准确地解释。如，“泊于(4)景象在积累，还要注玉笥之下”是一个动补结意结合语境、类构，“泊”必须是动词（解比分析，注意词释为“停泊”）；“烟云日义的变化（尤其月之伟观”前面的“之”是特殊用法，如可解释为助词“的”，因古今异义、通假、此，“观”必然是名次；活用等）。“自计”是主谓结构，所以“计”是谓语动词，可参考“计之曰”（《黔之驴》）；“然”在“若…