你若读诗 风雅自来.doc

你若读诗风雅自来
中考古诗词鉴赏复习教学设计
库尔勒市第五中学：赵金芳
复习目标：
1．明确中考诗词鉴赏考点
2．熟悉常考诗词鉴赏题型
3．掌握诗词鉴赏答题技巧
教学重点：
1．鉴赏课内的古诗词,把握诗词的思想感情。
2．学会从不同的角度领悟诗词的思想感情。
教学难点：
1.让学生熟练运用古诗词中情感主旨类赏析题的解题方法
教学方法：品读法、赏析法
教学课时：一课时
教具：多媒体
复习过程：
导入复习
1课前热身活动——“今天谁来读古诗”
由学生展示每天必背的诵读
2教师引语:经过近九年的语文积累同学们都有较好的欣赏能力，古典诗歌是我们汉语言中的精华。但由于同学们文化积淀不够足，古诗词的阅读赏析一直是复习中的难点。今天让我们一起来复习古诗词的鉴赏，有针对性地提高大家古诗词鉴赏题的得分率。
复习目标
关于古诗词鉴赏复习的必须明确的问题：
考什么？（考查内容范围）
怎么考？（考题题型形式）
怎样做？（复习技巧方法）
因此本课的复习目标是：
1．明确中考诗词鉴赏考点
2．熟悉常考诗词鉴赏题型
3．掌握诗词鉴赏答题技巧
三、考题回顾
首先让我们回顾历届中考古诗词鉴赏题，做一理性分析，做到心中有数。
课标依据：
《语文课程标准（2011版）》中明确规定：初中生要诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
1．根据课程标准，我们观察近五年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团中考诗词鉴赏题是怎样呈现的的？
2．近五年诗词类鉴赏题的命题趋向：
纵观近五年新疆中考诗词赏析题，
1）一般分值为五分，涉及各种主题；
2）题型以选择（2分）、简答题（3分）为主；
四、考点分析
学生通过观察近五年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团中考试卷关于古诗词鉴赏题，得出结论：考点重在内容理解、品词赏句、情感把握、表达技巧等。
尤其是对诗词思想情感的把握从１6年到１8年连续三年都出现在试卷上。因此掌握判断诗人思想情感的方法显得尤为重要，但其他考点也不可忽视。我们明确了古诗词鉴赏题考察范围和题型及考点，下面，就让我们一起去探究古诗词鉴赏的方法。
五、探究方法
1、典型例题解析
（2015新疆）阅读下面这首词，完成10-11题。
江城子•密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄。右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
10．对于这种词的解说不恰当的一项是（____）（2分）
A．该词在叙事上有点有面，把纷繁场面叙写得层次分明，又能有力地突出主题。
B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己，“鬓微霜”，但仍英武有力，希望能建功立业，报效朝廷。
C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。
D．词的上阕描绘打猎的壮阔，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。选词由实而虚，由叙事而抒怀。
11．古人用词往往一字传神，“千骑卷平冈”句中的哪一个字用得好，请说说妙在何处？（3分）
201510．C【解析】本题考查对诗词内容的理解，难度中等。“持节云中，何日逍冯唐？”词人用汉文帝与冯唐的故事，表达了自己渴望被朝廷重用，希望建功立业的爱国情怀。
11．卷。（1分）“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。（2分）（意思对即可）
“狂”按照字面上的意思，狂表现就在“左牵黄，右擎苍”，年少轻狂嘛，走狗放鹰。“锦帽貂裘”，打扮鲜亮，衣冠楚楚。“千骑卷平冈”，在声势浩大，人多势众。
按照寓意来理解，一狂在“亲射虎，看孙郎”，自喻孙权。二是“持节云中，何日遣冯唐”，自喻魏尚。三是“西北望，射天狼”，说自己有跟辽国与西夏对抗的志向、决心和本领。
全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。
方法总结：
思想感情的答题要点：结合诗歌内容，说说作者流露的感情：
具体回答：通过描绘什么＋运用什么（表达技巧、表现手法、修辞方法）+抒发（寄寓、表达）什么感情。
五、拓展延伸
古人用词往往一字传神，词作中还有哪一个字用得好，请说说妙在何处？
“狂”按照字面上的意思，狂表现就在“左牵黄，右擎苍”，年
少轻狂嘛，走狗放鹰。“锦帽貂裘”，打扮鲜亮，衣冠楚楚。“千骑卷平冈”，在声势浩大，人多势众。
按照寓意来理解，一狂在“亲射虎，看孙郎”，自喻孙权。二是“持节云中，何日遣冯唐”，自喻魏尚。三是“西北望，射天狼”，说自己有跟辽国与西夏对抗的志向、决心和本领。
全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。
这首词表达了作者怎样的思想感情？
学生提到意象可点播
关于：理清意象，景中有情
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”句中哪些景物能表达词人的情感？