2007学年第一学期华康小学校本培训总结.doc

2007学年第一学期华康小学校本培训总结
一、指导思想
立足学校三年发展目标，加快教师队伍建设，提高我校的教育教学质量。具体实施过程则主要围绕“关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”的目标，以教师个人专业发展和有效教学的研究为主要内容，不断探索和完善“培训、教研、科研”三位一体的校本培训模式。
二、校本培训遵循的原则
1、校本培训与教研相结合，开展如何提高课堂教学效率的研究。
2、校本培训与学习相结合，提高运用现代技术辅助教育教学的能力。
３、校本培训与科研相结合，增强研究意识，提高解决问题能力，更好地服务于教育教学工作。
三、本学期校本培训计划的执行情况
（一）关注教师身心健康，加强师德师风建设。
1、组织教师学习有关师德建设的文件和资料。如：廉政进校园、反对商业贿赂等。
2、请专家和优秀教师进行讲座。如邀请于大荃老师为全校教师作“如何培育优秀子女”的讲座等。
3、请专业医护人员为老师讲解一些慢性职业病的预防与保健。
4、开展拓展训练与教师运动会，既锻炼身体，又增强团队凝聚力。
（二）校本校训与校本教研相结合，进一步树立新课程基本理念，提高实施新课程的能力，保证学校教学质量的稳步提升。
1、落实学科组集体备课制度，使集备工作规范化、系列化和专题化。目前我校的集备已形成了一定的模式，集备活动真正成为帮助教师提高教学水平和教学效率的有用平台。本学期我校五年级语文集备小组举行了全区的集备观摩活动，受到广泛好评。
2、开展教师间的学科技能比赛，促进教师学科素养的发展。如语文科组织集备观摩活动，英语科开展各种特色英语活动，艺体科进行才艺展示等，都获得了很好的效果。
3、依托校本教研时间，进行语、数、英学科质量检测后的分析与反思、交流，有利于更好地提高教学的有效性。
（三）加强教育教学技能方面的培训，提高教师应用现代信息技术能力。
提高我校教师运用现代信息技术的能力。利用校本培训这个平台，本学期我们先后学习了如何建立与使用校园博客、“校讯通”工程等现代教育教学技术，有力地提升了老师们运用现代信息技术的能力与信心。目前，我校学生有近一半人开通了“校讯通”的家校联系方式，老师们也积极主动地运用这个沟通平台与家长交流，取得了很好的家校合力教育效果；全校教师使用校园博客的热情也被激发出来，我校的博客排名也从上学期的中下水平上升到中上水平，学校的市、区立项课题也建立了相应的博客，强化了信息化管理。
（四）提供学习和锻炼机会，促进青年教师成长。
1、学校为我校的特级教师曾丽君老师设立了培养青年教师岗位，在她的指导下，语文科的年青老师迅速成长起来。本学期陈银钦、马敏毅等几位老师先后执教区公开课，获得好评；郑忠汉老师在区的语文集备观摩活动中表现突出，体现出在学科教学领域的长足进步。数学科的何静宜老师受棠下小学的邀请专门去该校作观摩课。
2、为青年教师提供尽可能多的学习和锻炼机会。语、数、英、艺体各学科的多名老师分别赴海南、重庆、从化等地观摩学科活动，学校推荐的多名青年教师分别成为市、区各级教学骨干，一大批青年教师在这些学习和锻炼机会中脱颖而出。
3、聘请专家引领。本学期在学校的邀请下，市区教研室的多位教研员（如杨健辉、周卫华、蔡晓白、彭雪红等）都先后对我校的青年教师进行过指导，有效地提高了青年教师驾驭课堂教学的能力。
（五）加强教育科研，以科研活动带动教师教研水平的提高。
1、继续开展学校“表现性评价”课题的研究。06学年下学期我校的课题“在小学运用表现性评价的实践与研究”通过了市教育局的立项审批，被确定为市的“十一·五”立项资助课题。我校立足于既有研究成果，一方面继续深化研究，一方面在学校内扎实推广该课题研究成果，带动了一大批教师关注科研、参与科研，在整体层面上提升了教师的问题意识和反思能力、研究能力。
2、我校是广州市教研室《科学》《社会》课程实验研究试点学校，本学期继续开展这两门学科的课程使用实验研究。课题研究小组的７名教师，经过坚持不懈的实验与反思，积累了相当的课程实验经验，提高了自身的综合能力。
（六）校本培训为学校、教师、学生的需求服务，应着力于解决学校现实的教育教学问题。
新课程为当今教育带来新气象的同时，也带来了一系列的“副产品”。学生行为习惯的弱化便是教育工作者不能忽视的一个重要问题。从当前实际来看，我校学生也存在着这样的问题。因此从07学年开始，我校启动了学生行为习惯序列的研究，希望通过本研究探索新的历史背景下学生行为习惯培养的新要求、新做法等。本学期已进行了3次的分学科研讨，目前还正在学习和修正中。
四、校本培训的实施方式和时间安排
【实施方式】
我校的校本培训采取集中学习和自主学习相结合的方式，重点与校本教研和教育科研紧密结合，使校本培训内容更贴近日常工作，渗透到工作当中，与工作结合起来。
【时间安排】
（1）各科组教研时间