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梦在前方，路在脚下
---八年级职业生涯规划指导主题班会

温江区万春学校谭凤明
活动设计背景
不少人都曾这样问自己：“人生之路到底该如何走？”《礼记》云：“凡事预则立，不预则废。”人生之路说长也长，因为它是你一生的诠释；人生之路说短也短，因为你生活中的每一天都是你的人生。每个人都在实践自己的人生。但有人有梦想，有规划，并勇敢行动；有人则浑浑噩噩，虚度人生。
八年级的学生处于青春期，在这个年龄段，有太多不定型的因素，现在言职业选择为时尚早。但他们需要了解自己、分析自己的优缺点，展开对未来的想象。班主任需要帮助学生认识自己，规划自己新的人生，确定一个个新的人生小目标，为今后的学习和生活打基础，脚踏实地地走好每一步，用努力实现梦想，成就人生。
活动目标
让学生明白做好人生规划的重要性。
指导学生更好认识自我，给自己一个准确的定位。
让学生明白梦想（目标）的实现需要一步步规划好并坚持不懈。激发学生努力学习的积极性、主动性，以一步步的具体行动开启梦想之路。
课前准备
准备6张A4卡纸、6个透明胶带、若干本相同的书。
提前印发好人手一份的“我的规划单”。
制作课件。
活动过程
一、观察图片，导入话题
1、出示愚公移山的图片。
老师引导学生设想：如果愚公穿越到当下，遇到现在的你，你会帮他做什么？怎样帮助他解决大山挡路的问题呢？
小组讨论，大胆想象。
各小组派一名代表发言。
老师小结。
（设计意图：通过愚公移山这个耳熟能详的故事，而且学生最近在英语教材中学习过这个故事，激发学生的想象力，让学生学会多种角度思考问题，开拓学生思维，活跃课堂气氛，并点出作出人生规划的重要性。）
二、分析自我，认知自我
学生说说自己的兴趣爱好。
学生说说自己的性格。
学生再说说自己的优缺点，其他同学可以补充。
（设计意图：通过让自己说出自己的兴趣爱好、优缺点、采取自评互评的形式，让学生更加清楚地认识自己。）
三、畅想十年，思考当下
老师引导学生在认识自我之后，对未来进行遐想。
学生穿越时空，畅游十年。思考以下问题：
①十年以后，你希望拥有怎样的生活？
②你觉得以你现在的状态，能实现你的理想吗？（自评）
③如果要实现你的理想，需要具备什么样的条件？（小组讨论）
3、老师梳理学生回答的问题。
4、老师引导学生进一步对照目前的自己进行思考。
①在这些条件当中，你能达到的有哪些？不能达到的又有哪些？
②为了以后拥有自己想要的生活，你准备怎样做呢？
（设计意图：通过让学生畅想十年之后的生活，让学生做到心中都有目标。在师生对话中，让学生畅所欲言，活跃课堂气氛。）
四、游戏体验，感悟人生
1、开展小组游戏“建书塔”,并进行PK。
2、老师采访没有成功的小组，了解为何失败以及如何避免失败。
3、老师小结。
（设计意图：通过建书塔的游戏，让学生在游戏中发挥想象力，锻炼学生的团队合作意识，并让学生明白梦想的实现，需要一步步规划好，要先将基础打扎实。）
五、分享故事，激发斗志
1、学生聆听一名90后清洁工的故事。
2、学生自由说说自己眼中的这个女孩是个怎样的人？
3、老师小结。
（设计意图：通过分享90后清洁工邓轩的故事，让学生感受她的精神，学习他的优秀品质，从而激发学生的斗志。）
六、分享规划，提醒监督
1、播放音乐《怒放的生命》，学生填写“我的规划单”。
2、请2到3名学生分享他们的规划单。
（设计意图：趁着学生心潮澎湃，斗志昂扬，让学生写下自己近期三个时段的规划，留给学生反思的空间。）
七、总结全课，寄语勉励
师：希望就在前方，路途就在脚下。只要你认真规划，并加以实施，你的人生便会充实；只要用心前行，不忘初心，处处都会有属于你的亮丽风景。