综合实践课程活动案例.doc

综合实践课程活动案例

活动主题：襄阳创文，我们在行动
设计教师：湖北省襄阳市襄州区黄集镇中心小学刘杰
活动对像：五、六年级学生
活动时间：一周
一、活动主题的提出：
襄阳市创建“全国文明城市”以来，城市面貌焕然一新，居民文明素质有了明显提高。目前襄阳正处于第二次文明城市创建中，做为襄阳的小学生，孩子们虽然也参与了“创文”活动，但对家乡的变化还处于浅显的认识，于是就想让孩子们开展一次以“襄阳创文，我们在行动”为主题的综合实践活动，了解襄阳开展“创文”以来新的变化，查找创文存在的问题，提出自己的建议，增进知家乡、爱家乡的情感，为襄阳“创文”贡献自己的一份力量。
二、活动任务及目标：
1、通过调查、访问、实地考察等方式，了解和感受家乡“创文”以来在文化、建筑、交通、生活方式等方面的变化和发展，查找创文存在的问题，提出自己的建议。
2、能用摄影、绘画、PPT、手抄报、作文、故事等形式来展示家乡“创文”以来的新变化。
3、通过社会调查、资料搜集、网上查找等形式，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力，收集、处理信息能力，综合运用所学知识解决问题的能力。
3、增进知家乡、爱家乡的情感，增进建设家乡的责任感和使命感，为襄阳“创文”贡献自己的一份力量。
三、活动时间安排指导：
本活动主题拟计划分为四个阶段进行：
1、准备阶段：确定研究子课题（1天）
2、第二阶段：分组调查研究（2天）
3、第三阶段：整理资料（1天）
4、第四阶段：汇报交流（1天）
四、活动过程实施指导：
第一课时：主题生成课
活动目标：
引导学生回忆家乡“创文”的历史，确定研究主题。
通过小组讨论交流，师生共同归纳整理，将主题分解为若干个子课题。
学生结合自己的兴趣特长进行合理分组，教师进行调控，确定小组长。
各组在组长的带领下完成子课题活动方案设计，为进一步开展活动做好准备。
活动重点：
通过小组讨论交流，师生共同归纳整理，将活动主题分解为若干个子课题。
活动难点：
能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案，并讨论方案设计的合理性与可行性。
活动准备：PPT课件
活动过程：
创设情境，生成主题。
师：今天老师为同学带来了一首好听的歌曲，想请大家欣赏一下，好吗？播放襄阳“创文”宣传片——《文明在哪里》。这首乐曲大家熟悉吗？可以跟着唱一唱。这首乐曲是襄阳创建文明城市拍摄的宣传片。在襄阳“创文”以来，家乡发生的巨大的变化，城市面貌焕然一新，居民文明素养显著提升。目前，襄阳正在进行第二轮全国文明城市创建中，你对创文是怎样理解的呢?
生谈自己对创文的理解，师小结：全国文明城市称号是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号，是含金量很高的城市品牌.需要广大市民要知晓并积极参与,人人讲文明，生活更幸福。
大家生活在这座美丽的古城里，让你感受印象深刻的变化有哪些？谁来谈一谈。
学生谈谈家乡“创文”以来的变化，如城市面貌、交通、文明素质、社区环境等（师展示襄阳美景图）。
教师引导：是啊，“创文”以来家乡的发展是巨大的，但还存在一些问题，不如我们来开展一次综合实践活动，来了解一下“创文”以来襄阳发生了哪些变化，还存在哪些问题?为家乡“创文”贡献自己的一份力量，好吗？
师生提炼活动主题，并表述为“襄阳创文，我们在行动”学习实践活动。
讨论交流，分解话题。
1、师：家乡“创文”以来的变化很多，请同学们在小组内交流一下你想从哪方面来了解家乡“创文”的知识？小组长注意收集整理本组成员的意见，把结果写在纸板上。
2、以小组为单位开展讨论交流，师巡视指导。
3、请各组组长汇报本组成员的讨论结果，并将结果张贴在黑板上。
三、分类总结，归纳课题。
1、师：这么多的问题，我们来共同整理一下，分分类，选几个与家乡“创文”有关的内容来开展小组综合学习实践活动。
2、师引导学生对问题进行归纳总结，确定研究子课题。
（如：1、城市面貌2、城市交通3、社区环境4、节约资源5、文明素养6、食品安全）
四、兴趣分组，制定方案。
1、明确要求。教师对学生分组提出要求，每组人数基本一致，在组合时要考虑各人的特长和家长能提供哪个主题的帮助，再考虑选择主题。
2、自由分组。学生根据兴趣选择活动小课题，然后选择相同子课题的学生组成活动小组，教师根据分组情况适时进行调控。
3、制定可行的活动方案，要注意哪些问题？（拟定研究内容、采用研究方法、分工合理、成果展示）
4、教师下发小组活动方案空白表。课件出示“温馨提示”：
（1）、要各抒己见，充分发挥集体智慧；
（2）、研究方法有采访、现场考察、上网浏览、查阅书籍、问卷调查等；
（3）、要根据同学们的特长，合理分工；
（4）、成果展示可以用摄影、绘画、PPT课件、手抄报、作文、故事等形式。
5、分组讨论与完善各组的活动方案。
五、班级交流，完善方案。
1、我们的活动方案都