逐帧动画[1].doc

逐帧动画
【课题】：逐帧动画
【教材分析】：
逐帧动画是河北大学出版社出版的信息技术教材初二年级第二章第一节的内容，这是学生们第一次接触动画，所以本节内容学生会比较感兴趣，缺点是学生们因为是第一次接触动画，有许多概念会比较陌生，对软件本身也会比较陌生，需要一个熟悉的过程，为教学带来了困难。
【学情分析】：
学生处于青春发育期，喜欢挑战，好胜心理极强，在教学中可以适当的运用。学生是第一次接触FLASH动画，既感到新奇又无从下手，需要一个熟悉的过程。为我们的教学带来了挑战。但学生对于动画制作具有浓厚的兴趣，可以引导学生迅速的进入学习状态。
【教学目标】：
（一）、知识与技能：
1、认识FLASH软件及其组成，熟悉工具栏各个工具的作用。能够区分关键帧和空白关键帧。
2、了解逐帧动画的原理，知道逐帧动画的制作方法。3、学会制作逐帧动画。
（二）、过程与方法：
1、学生通过演示过程，了解逐帧动画的制作过程。
2、学生在分组完成任务的过程中，学会逐帧动画的制作方法。
（三）、情感态度价值观：
1、学生在制作逐帧动画的过程中，提高了动画创作的兴趣，在快乐的氛围中学习掌握知识。
2、通过自己设计的逐帧动画，感受到flash动画的趣味和魅力，在乐趣中成长。
【重点难点】：
1、制作逐帧动画的方法。
2、能够设计简单的逐帧动画。
【教学方法】：
小组合作、自主学习、任务驱动
【教学准备】：
简单的FLASH动画、导学案、评比台、小礼物、分组
【教学过程】：
教学环节教师活动学生活动设置意图导
入
新
课让学生观看倒计时视频，提问：同学们看到的是什么？我们经常在什么时候看到它？你会做吗？今天我们一起来做它好不好？
生：倒计时，火箭发射时、晚会时、运动会开幕时。
把生活常见的事物引进课堂，拉近动画和生活的距离，激发学习动画的兴趣。新
课
讲
解
认识FLASH软件及其组成
1、请同学们打开导学案，对照导学案认识FLASH软件及其组成，熟悉工具栏各个工具的作用。
2、播放两组倒计时FLASH动画，让学生观察它们有什么不同？可以怎样让它们相同？
3、讲解制作倒计时动画的制作过程。
在这一过程中引导学生插入关键帧和空白关键帧，观察它们的区别。从而使学生区分关键帧和空白关键帧。
（在这一过程中，引导学生回答问题，对回答正确的小组进行加分奖励）生：通过自学认识FLASH软件及其组成
生：一快一慢
生：可以延长时间或改变播放帧数。通过学生动手制作，引导学生确定关键帧和空白关键帧的内容，并且知道动画的原理，学习逐帧动画的操作方法。巩
固
练
习我们学习了逐帧动画那么哪些东西我们可以做成逐帧动画呢？

分小组完成自己的设想，制作一个逐帧动画。学生讨论、分析问题、进行设计（可以提示学生折纸、红绿灯、升国旗、植物生长、太阳升起落下等）巩固逐帧动画的操作方法。同时发散学生思维。鼓励学生大胆的进行创作。
交流
评价三、交流评价
每组展示最多两幅学生作品，进行交流评价，对于有创新的作品进行加分奖励。观看作品，互相交流在交流展示中，相互激励、满足成就感。总结与思考四、总结与思考
总结：刚才我们利用逐帧动画制作出了非常有趣动画作品，你能总结一下制作的过程吗？
思考：利用逐帧动画的方法我们还可以制作哪些有趣的动画呢？课下我们自己去试一试吧！生：说出逐帧动画制作过程总结逐帧动画制作过程
知识拓展，引发学生思考，为下节课做好铺垫。打开礼物，揭示新知请获奖小组成员打开老师准备的礼物，揭示下节课的内容。打开礼物，看到新内容引起学生新的学习兴趣。【教学反思】：
我觉得信息技术是一门操作性很强的课程，它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力具有重要的意义。所以我希望在课堂上给予学生更多的创新的空间，更多的是让学生自己亲自动手实践，而老师只是起一个穿针引线的作用。而flash动画制作又是学生很干兴趣的章节，如何把握好课堂，让学生充分的参与到学中，我主要从以下几个方面做了尝试：
一、激发学生学习兴趣
学习动机来自于强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。学习兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。在教学过程中，我一上来就告诉学生这是一个游戏，看看哪一组最先摘得树上的果实，利用了学生好生的心理，为学生以后的充分参与埋下了种子。在教学中当学生回答对问题时，我会奖给小组小红旗，让学生明白一个小组是一个整体，每个人都在为集体添砖添瓦，既培养了小组协作的精神，集体荣誉感，又是学生享受到成功的喜悦，使学生更加主动的参与教学。最后，我设计了活动让学生自己来创作flash动画作品，鼓励学生在老师的基础上有所创新，对于创新的作品还有加分奖励，这样就更大的程度上鼓励学生在小组合作的基础上合作交流、自由探索。最后，我以发奖的方式为学生揭示下节课的内容，希望起到课未始、趣先行的先声夺人的作用。
二、保持学生