11.多姿多彩的植物[3].doc

11.多姿多彩的植物

【教学目标】
1.通过图片说出常见植物的名称。
2.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述植物的特征。
3.通过讨论真花与假花的区别，意识到植物共有的特征和人类的生活离不开植物。
【教学重点】
描述植物的主要特征。
【教学难点】
用多种方法初步描述植物的主要特征。
【教学准备】
教师材料：植物：铜钱草，吊兰等，各种叶子、任务表、假花、植物图片、植物视频资料、多媒体课件
学生材料：绳子、胶水、蜡笔、胶带
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，导入新课
1.导入：
师：今天老师第一次来到你们学校，发现你们的校园真漂亮啊，有很多大树，很多花花草草，这些植物们都在阳光下茁壮成长，小朋友们，你们认识它们吗？
生：认识。
师：谁来说说说你都认识哪种植物呢？生：（）学生随意说说。
师：噢，这么厉害，那老师要来考考你们：师提问1、谁能说一种能开花的植物，生（），师出示一种（百合或者桂花，闻一闻很香）（板书：气味）。师提问2、谁能说一种既开花又结果的植物？生（桃花，梨花等），可以做提示，春天桃花梨花开了，夏天结出甜甜的水蜜桃等
二、观察探究，实践新知
1.师：看来啊难不道你们。老师这里还有一种植物，出示课件（棉花图片）。师:谁知道它的名字？生：棉花。（板书：名称）师：谁来介绍一下它？说一说它们的特点。（板书：特征）
生：白色，（板书：颜色）像云朵等，摸上去很柔软（板书：形状），可以做衣服（板书：用途）
师：老师这里还有很多不同的植物，（课件出示常见植物图片）你能从名称，特征、颜色形状气味、用途等方面来介绍一下它吗？生：观看图片，举手发言。尽量多说说。（抓住多姿多彩，紧扣主题）
荷花：（从朗诵诗句开始，陶冶情操，诗句---江南可采莲，莲叶何田田）粉粉嫩嫩的，还有含苞待放的花骨朵，荷叶像绿色的大圆盘。藕，莲子等。
柳树：（咏柳---碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀）。柳枝低垂，像少女的长头发，叶子也细细长长的，绿色的，还可以把他的木头做家具，造纸。
喇叭花：像一朵朵小喇叭，粉红色的很漂亮，它的茎很柔软，喜欢缠绕在其他植物色身上
人参：像长胡子的老神仙，（介绍每颗人参每年仅开一朵花而且只开一次）。做药材。很滋补，人吃了，可以强生健体，延年益寿。
椰子树：椰子肉，椰子汁；
黄瓜：皮很粗糙，绿绿的，用来做菜，给我们人类提供营养。
蒲公英：像降落伞，传播种子。
稻子：大米，秸秆：稻杆用来做燃料，燃烧后的灰可以做泥土的肥料。

2.师：这些植物外形漂亮给我们带来了美的享受，还和我们的生活息息相关，我们人类的衣食住行都离不开它们，植物是我们人类最主要的食物来源，它们在阳光的照射下，发生了一种奇妙的光合作用，产生了成长必须的能量，消耗了二氧化碳，产生了新鲜的氧气，使我们的地球家园更加环保健康，保持生态平衡。
（1）师：叶子在这个过程中发挥了很大的作用，老师准备一些叶子，请同学们挑选一种仔细观察一下（枫叶、小叶黄杨）课件：画叶子。生：观察叶子，说特点（绿色的，红色的，像手掌等等）
师：你能画一下吗？生：画树叶。（师提出要求:选对颜色，画准形状）。师：你们画的真棒。展示两张画。
（2）师：老师发现校园里有课小树死掉了，所以摘了几个树皮，但是我们不能随意伤害大树。你们猜猜它是什么树的呢，生猜测（杉树）。师：发树皮。请学生先观察，摸一摸说说感受。生：毛毛的，凹凸不平，灰色的。看上去斑斑驳驳的，师：你们想把它画下来吗？生：想。师：但是树皮坑坑洼洼不太好画，怎么办？生：发言，说不出，就直接讲。
师：老师教你们一个好方法，把白纸按压贴在树皮上，用蜡笔横过来均匀的往下涂抹。（示范）我们来试一试。每个小朋友轮流一下，画一画。又快又静的奖励小奖章一枚。
师:你们画的真棒，这种方法就做拓树皮。黑板展示几张图，找一下颜色，形状不对的，并改正。课后可以直接去室外尝试一下不同的树。
（3）量树干的粗细。
师：树皮生长在树干上，我们一起看图（大树），课件：几个人合抱的大树图片
他的树干可粗了，好几个小朋友手拉手未在一起抱不过来。想不想去量一下它到底有多粗。
师：请一位小朋友上来，抱一下老师的腰。差不多正好围着抱住。大概有多粗呢，请看老师的手，这是一把尺子，上面还有刻度，老师一手拿着尺一头，另一手拿着尺另外一头，围一圈，刻度首尾相接，大约是1米。
师：1个小朋友是一米粗，老师请5个小朋友上来，手拉手围城一个圈，猜一猜大约5米。
师：有机会去室外找一个最粗的大树，手拉手围起来，看看有多粗。
三、巩固新知，尝试应用
过度：刚才我们一起研究了叶子，树皮和树干，接下来我们来玩一个小游戏，名字叫做植物大闯关。谁能顺利过关，奖励小奖章一枚。师，发8盆植物。（吊兰，铜钱草、茉莉花、红掌、长寿花、豆瓣绿、蟹