《凝聚价值追求》教学设计.doc

《凝聚价值追求》教学设计
东莞市松山湖实验中学徐岚
教学目标：
情感态度价值观：懂得关注人类共同命运，培养关怀生命、尊重生命的价值。不仅善待自己，而且把关切的眼光投向世界，为人类和谐共处做出努力。
能力目标：通过学习，知道构建人类命运共同体的重要性，增强责任感，努力为其做出努力。
知识目标：掌握构建人类命运共同体的重大意义，知道应对全球问题的措施。
教学过程及设计意图
教学环节教学活动及资源设计意图学生活动教师提问课前自学导学案，填写相关表格，探究素材通过自学相关内容知识，对内容有所了解并且能适当探究，供教师了解学情，因材施教。在自学基础上填写表格；回答问题，记录疑惑课前了解自学情况，根据实际设计和调整教学策略平语近人探深意阅读课本中习近平总书记几次国际会议上关于合作的经典用语以习总书记的引用，探究内涵，培养对人类命运共同体的感性认识，挖掘其内涵带着问题观看课件相关文字，对应教材内容思考。问1：这些用语共同表现出了什么思想？为什么要提出这个问题？集思广益谈方案提问回答，模拟联合国小组代表发言等通过小组合作，了解人类面临哪些全球性问题，各国采取何种方式解决在教师引导和小组合作下找出相关问题，代表各个国家提出方案问2：目前面临哪些全球性问题？贵国有哪些解决方案？探究命运共同体带着问题观看视频《人类命运共同体》通过视频，结合已有知识了解分析人类命运共同体的内涵以及中国智慧在教师启发下人类命运共同体的特点，意义等:问3：人类命运共同的内涵？意义？
榜样学习勇践行通过一个学长的国际志愿者经历，合作探究：中学生，如何为人类命运共同体做出贡献通过鲜活的事例让学生懂得关注世界和人类命运，不是成年人才有的责任，观看素材，对照自身思考如何做。问4：作为中学生，如何关注人类命运共同体？通过“想不想”、“敢不敢”、“去不去”启发学生从意识、能力和行动上努力。思维导图理脉络制作思维导图展示分享，让学生解读通过知识的思维导图帮助学生梳理思路和知识结构对照思维导图简单讲解本节课知识内容结束语：家事国事天下事事事关心！