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《我有一个想法》习作教学设计 执教人:安徽省广德县滨河学校李晓琳 教学目标: 1、通过引导学生回忆生活中的现象,发现问题,能清楚地表达。 2、通过两次习作,使学生明白怎么将想法写清楚。 3、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点: 1、通过引导学生回忆生活中的现象,发现问题,能清楚地表达。 2、通过两次习作,使学生明白怎么将想法写清楚。 课时安排:1课时 教学准备:课件、写作单 教学过程: 一、激发兴趣,导入主题 1、播放视频: 一个孩子书桌凌乱不堪,他想找学习用品找不到; 在家里,爸爸沉溺于手机; 说说,你看到了什么?是啊,这些都是我们生活中需要我们改进的问题。咱们这节课就透过这些问题聊聊我们的想法。 2、板书课题。 二、聚焦问题,一次写作 1、“问题大搜索” 师引导学生闭眼睛回忆,并在黑板上依次贴出“家里”“学校”“其他地方”。 学生说自己发现的问题或现象,师引导归纳。 对此,你都有什么样的想法呢? 出示表达方式,生说。 出示写作方式,生写,完成第一次习作。 三、习作对比,搭建支架 1、选择一篇学生的习作进行展示。 2、出示下水文。 3、学生发现写作方法:写清楚问题(事例),再表达想法(建议)。 4、梳理要求,完成二次习作。 (1)题目就是:我有一个想法 (2)作文开头空两格 (3)不会写得字用拼音代替 四、师生互动,习作点评 1、展示学生习作,师生共评:他说清楚发现的问题了吗?有没有通过例子把这些问题或者现象写清楚?写清楚自己的想法了吗? 2、第二篇文章由学生来评。 3、课堂总结。 板书设计: 我有一个想法 问题(事例)想法(建议)