《提高文化软实力，建设文化强国》教学设计.doc

《提高文化软实力，建设文化强国》教学设计
台山市冲蒌中学张培彪
【教学课题】提高文化软实力,建设文化强国
【课时安排】1课时
【教材分析】
本节课是粤教版《道德与法治》九年级下册第五单元第一框第二课时的内容，包括文化软实力的含义，提高文化软实力的重要性及如何建设文化强国；内容包括我国的文化发展现状和对策。
【学情分析】
本校是一所农村中学，大部分学生的基础知识不够扎实、学习能力一般，对本节课内容深入学习会有一些困难，因此在教学中侧重兴趣培养和学法指导，让学生在感受文化大餐的同时，启发他们对我国文化建设必要性和如何贡献自己的力量而进行思考。
【三维目标】
知识与能力：
1、了解我国文化软实力，文化产业，建设文化强国政策的主要内容。
2、培养学会用全面的、联系的思维方式来思考、分析和解决实际问题的能力。
过程与方法：
1、通过视频和图片等材料来引起学生的学习兴趣，对知识进行探究学习。
2、采用师生互动、学生讨论等形式使学生深入理解并掌握相关知识。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，让学生感受个人成长与中华传统文化的关系，增强学生的文化认同感、归属感和民族自豪感；增强文化创造活力，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。
【教学重点、难点】怎样建设文化强国
【教学方法】讲授、多媒体、小组合作学习
【课前准备】制作课件，时政材料，相关图片和视频资料，同步练习题
【教学过程】
一、视频导入：
播放视频:《北京2008：奥运史上最华美开幕式》
设计目的：通过对视觉、听觉的冲击来引起学生的兴趣，进而使他们深入了解中国文化建设的相关内容。
二、讲授新课：
（一）文化软实力
小组活动1：
香港某国际学校正在举办文化交流活动，来自中国、韩国、日本、美国的四位同学正在热烈的进行交流…
假如你是其中的一位，你将对同学们介绍哪些文化产品？
要求：1.分组讨论然后展示结果
2.介绍至少三样文化产品
设计目的：通过活动使学生充分参与其中，调动学习的积极性，活跃课堂气氛，并启发学生对我国文化发展现状进行思考。
1.文化软实力的含义：
文化软实力是指文化的吸引力和感染力，是指一国的文化、价值观念、社会制度、发展模式的国际影响力与感召力。
小组活动2：你说我说
根据文化强国的标准（平台展示），指出文化强国有哪些国家？
学生小组讨论并展示结果
进而引出我国文化发展的现状：（多媒体展示相关数据材料）
教师：我国文化产业发展比较落后。
（多媒体平台上再次展示）
设计目的：通过与美、日、韩等文化强国的文化产业比较，了解我国文化发展与发达国家的差距，使学生充分认识到我国在这些方面的不足，进而提出建设文化强国的重要性。
2.提高文化软实力，建设文化强国的重要性？
（引导学生分组探究学习）
教师：①文化软实力是综合国力的重要组成部分，是民族发展和国家振兴的巨大精神力量。
②有利于“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。
③有利于坚定文化自信，传播当代中国价值观念。
④有利于展示中华文化独特魅力，提高中国的国际话语权。
怎样提高我国文化软实力？
案例：美国好莱坞电影的成就（多媒体展示材料）
（二）提高文化软实力，建设文化强国
播放视频:《建设社会主义文化强国》
教师：习近平主席的发言表明了要将我国建设成为文化强国的决心和自信。
设计目的：通过习主席铿锵有力的发言会激励青年学生们为祖国而发奋读书，将自己的前途与祖国命运联系在一起，努力学习，将来贡献自己的力量。
那么，如何建设文化强国？
（学生分组探究学习并展示成果）
教师总结并展示相关知识点：
（国家角度）：
①建设文化强国，关键是增强全民族文化创造力；
②建设文化强国，要努力夯实国家文化软实力的根基；
③要坚定文化自信，努力传播当代中国价值观，努力展示中华文化独特魅力，努力提高中国国际话语权；
④要让一切文化创造源泉充分涌流。
（青少年的角度）：
①树立远大的理想，努力学习科文化知识，加强自己的思想道德修养，不断提高自身素质；
②要自觉继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，增强对民族文化的认同；
③积极吸收和借鉴其他国家的先进文化，善于辨别并自觉抵制各种消极文化；
④努力成为民族文化的传播者、弘扬者、实践者；
⑤要增强民族文化自信，践行社会主义核心价值观。
三、课堂小结：（板书）
1.文化软实力的含义
2.提高文化软实力，建设文化强国的重要性
3.如何建设文化强国
四、课堂同步训练
教学的讲练环节，同步训练题（后附练习题）
设计目的：通过课堂同步训练题，检验学生是否能够掌握课本知识，能否运用所学知识解决问题，为教师及时反馈学情信息。
【教学反思】
提高文化软实力和建设文化强国是本课的重点，通过教师详细讲授和学生针对性练习来掌握；而建设文化强国要分国家角度和个人角度来掌握，引导学生学会用全面的、联系、辩证的思维方式来