《项链》读书笔记_21.docx

2022《项链》读书笔记《项链》读书笔记当品读完一部作品后大家对人生或者事物肯定产生了很多感想何不写一篇读书笔记记录下呢？你想知道读书笔记怎么写吗？以下是我收集整理的《项链》读书笔记仅供参考希望能够帮助到大家。《项链》读书笔记1“每一本好书都是黑暗中的亮光这一道道亮光将给我们这一叶叶暗空下的扁舟引航直至找寻到一帆风顺且又万家灯火的港湾。”这是曹文轩先生对好书的评价正因如此我选择了曹文轩小说集《冰项链》。曹文轩是儿童文学作家但他写的作品的读者并不是确定为儿童。停滞在读者的童年的书不肯定是好书曹文轩的书是能跟随每个读者一路前行的。每个孩子都希望得到宠爱与关注都希望有与之作乐的玩伴儿都希望有人能倾听自己。在《第五只轮子》中被人贩子偷来的小孩磨子在长大后不受欢迎一件件事打击着磨子脆弱的当心灵。在一次难得被邀请的“瞎子抓贼”的嬉戏中被骗磨子从今就像与世隔绝、没有感情的人而滚车轮成了他唯一的消遣。有一次在去表演的途中他的校长和老师的车轮坏了磨子看到了就去推出同一型号的轮子却没有给他们。而磨子最终的妥协是因为校长说：“还要排一出小戏也让你演一个角色。”校长知道磨子喜爱演戏这段话道明白全部。磨子是在“演戏”表演对小伙伴玩嬉戏不感爱好表演对推轮子以外的事不以为然但那都是假的。磨子希望能与小伙伴一起嬉戏、和谐相处于是后面磨子信任校长的话朦朦胧胧地望着远去的车子。也正是有了知心的人磨子才会把委屈表达出来。每个孩子都希望被爱以及爱己所爱都希望有刺眼的一刻都希望有实力护己所爱。《老槐树》和《冰项链》是《青铜葵花》的片章哑巴青铜行为不同于常人小孩因为他表达感情的方式。虽然青铜家很穷但也抵不住全家对孤儿葵花的宠爱特殊是作为哥哥的青铜。他为了葵花独自坐在河中的木桩与家人抗拒他为了葵花坚决而混杂地用手势“说”：“我以后肯定更努力干活我以后不发脾气我以后少吃东西我想把她带回家我想她做我的妹妹。”这段“话”是青铜从小到大“说”的最长的一段话只为了仅有一面之缘的妹妹。葵花和青铜仿佛是注定的一家人。当时在老槐树下的选择虽然葵花因青铜家的转身有过难过、悲观但那真挚的感情是属于青铜家的。葵花在成为孤儿后的不幸却在老槐树下遇上她的幸运。曹文轩是特性情中人他把激情融入文字。读他的小说好像感觉大块大块的色调从天而降或为绵绵细雨落在嫩绿的叶片上使多数树叶一起欢乐地抖动；或为暴雨倾盆而下。《项链》读书笔记2莫泊桑我信任爱阅读的人都相识他他与契科夫和欧？亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他一生写的短篇小说有三百余篇他的代表作《项链》更是享誉全球让人拍案叫绝。在妈妈的倾情举荐下我阅读了莫泊桑写的《项链》。《项链》这篇小说篇幅不长总共3500字左右内容以叙述体绽开以题目《项链》本身为线索通过借项链、丢项链、还项链一路带领我走进女主子公玛蒂尓德的生活及其内心世界小说的创作凸显三大绝妙之处。一、环境描写揭示创作背景：小说的起先以马蒂尔德的幻想娓娓道来：“热烘烘的空气暖炉古代壁衣的大客厅精致芳香的小客厅大型圆椅这种精致、身临其境的环境描写干脆、而充分地呈现了19世纪80年头法国追求享乐虚荣的恶劣社会风气。二、人物刻画表现主子公命运：作者专心里、动作、言语对人物进行了深化破析：借项链前描写了玛蒂尓德的心里活动她感觉自己是为一切豪华的事物而生的。借项链时：描写了马蒂尔德的动作她心满足足心花怒放地跳起来抱着她挚友的颈项热情地吻了又吻末后她带着这件珍宝溜也似得走了。丢项链时：描写了马蒂尔德与她丈夫的对话及丢项链后的惊惶失措。还项链时：描写了马蒂尔德用英雄气概打定了办法那笔骇人的债肯定是要偿还的决心。揭入马蒂尔德因为憧憬贵族妇女的奢华生活却因丢失项链最终付出了用十年时间偿还这笔债务的命运。3。情节支配有序集中不落俗套：整篇小说的情节支配非常有条不紊朴实而又不落俗套。当马蒂尔德向福雷斯杰太太借项链时福雷斯杰太太不说明项链是假的归还时她也不打开看这两处的描写为小说的结尾打下了伏笔。事实上从借项链到归还到偿还债务马蒂尔德始终都不知道项链是假的。直到最终揭开谜底这样写增加了出人意料的戏剧性震撼了读者的心灵让我由衷感到佩服。莫泊桑的写作手法是绝妙的他用平铺的叙事表现手法逐步向我们讲解并描述故事的起因、经过用意想不到又在情理之中的事务来结束整个故事剧烈的渲染了悲情艺术的效果。阅读完以后我只想说一句：“宏大的作品就是这样写出来的值得大家共同细品。”《项链》读书笔记3《项链》是法国19世纪作家