《鞋底花纹》说课稿.docx

2022《鞋底花纹》说课稿《鞋底花纹》说课稿作为一名老师时常会须要打算好说课稿借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我细心整理的《鞋底花纹》说课稿欢迎大家共享。《鞋底花纹》说课稿1一、设计意图各位老师好我是12级学前8班的xx今日我带来的说课内容是大班美术活动《鞋底花纹》。先说说我的设计意图：对大班初期的孩子来说学习装饰画有肯定的难度请幼儿设计鞋底花纹是一个奇妙的突破口。并且《纲要》中指出："为幼儿创设展示自己作品的条件引导幼儿相互沟通相互观赏共同提高大胆表达自己的想象共享创建的欢乐。"因此我细心设计了美术活动《鞋底的花纹》让孩子在开心的环境中大胆想象自己设计鞋底花纹激励他们用点、线、面进行有创意地作画体验独立创作的趣味展示幼儿艺术活动的魅力。二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况以布鲁姆的《教化目标分类学》为依据我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、相识鞋底的花纹是由各种各样的图案构成的。（认知）2、能用点、线、面设计鞋底花纹。（技能）3、感受鞋底花纹的对称美并且乐意参加装饰鞋底花纹的活动。（情感）活动重点能用点、线、面进行有创意地作画体验独立创作的趣味活动难点是感受鞋底花纹的对称美并且乐意参加装饰鞋底花纹的活动。三、活动打算为使活动呈现出趣味性我做了如下打算：1、物质打算：干净的鞋子人手一双；各种作画工具；硬纸板剪成大小不同的鞋底若干。2、阅历打算：事先从网上了解一些简洁的点、线、面构成的图形。四、教法选用适当的教学方法能起到事半功倍的效果依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点我采纳了以下教学方法：①视察比较法②操作法③讲解法④观赏评价法等。五、学法再来说学法本次活动以幼儿为主体以幼儿发展为本幼儿采纳的学法主要有：①探讨评议法②操作法③视察法等。六、活动过程本次活动共有4个环节：1、激发爱好导入活动（1）参观鞋子王国初步了解鞋底的隐私。通过鞋子王国的情景创设引起幼儿的爱好。师：今日老师想带小挚友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王他们在鞋底藏了很多隐私想考考小挚友看看谁能发觉我们一起去看一看看看鞋底究竟藏了哪些隐私。（2）引导幼儿自己视察自己的鞋底的花纹。引导幼儿视察各自鞋底的花纹并且相互比一比说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？然后让幼儿与同伴沟通探讨鞋底的花纹是怎样的？请幼儿说说自己鞋底的花纹是什么样子的有些什么图案？激发幼儿大胆表述。（3）小结：其实鞋底的花纹就是由一些点线条一块块的图案组成的。2、引导幼儿找寻花纹组合的规律和特点激发幼儿创意设计的愿望。（1）老师拿出几只鞋让幼儿视察鞋底分析了解花纹组合的一些特点：有对称的线条和图形有动物图案有字母的等等。再询问幼儿："你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹吗？"（2）让幼儿细致视察看看自己两个鞋底的花纹讲讲有什么发觉？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。（3）幼儿相互沟通说说自己的揣测。概括总结：这些花纹不仅美观美丽还给我们带来很大的作用可以防滑。工人叔叔本事真大能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有美丽花纹的鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由沟通）3、设计鞋底花纹。（1）让幼儿按自己的构思需求选择工具。（2）激励幼儿大胆想象进行创作。（3）老师巡回指导。引导幼儿探讨：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。提示：将画有鞋底的纸对折中间放一张自己喜爱的复写纸用铅笔进行创作就会出现花纹对称的漂亮的鞋底了。（4）相互观赏沟通介绍作品请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹老师对作品赐予确定。提问：你喜爱哪一种鞋底的花纹？能用简短的语言表达自己设计的特点和风格。4、布置活动教室。将鞋底花纹涂上好看的颜色并沿边剪下布置在活动教室里。活动延长1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的隐私。2、在区域活动中开展"为爸爸妈妈设计鞋底花纹"的活动。七、活动特色我选择了孩子们熟识的物品--鞋子让孩子们给鞋底设计花纹这样的活动一呈现在孩子们面前他们就充溢了欣喜和探究的爱好。另一方面在活动中激励幼儿大胆创作将点、线、面有机结合构成漂亮的图案。在评价作品时让孩子和老师一起带着赏识的心情欣赏同伴的作品