培育和践行社会主义核心价值观[3].doc

培育和践行社会主义核心价值观
丰润区泉河头镇中学史冬梅
教学目标
1.情感、态度与价值观目标
增强爱国主义情操，形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同。树立正确
的世界观、人生观和价值观。自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
2.能力目标
通过整理七、八年级社会主义核心价值观的学习内容，培养将知识前后联系
的能力以及归纳能力。通过践行社会主义核心价值观，增强知识运用能力。
3.知识目标
理解社会主义核心价值观的重要意义。理解社会主义核心价值观的基本内容及丰富内涵，了解社会主义核心价值观国家层面、社会层面、公民层面的重要性。知道社会主义核心价值观的生命力在于实践。
重点难点
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容
教学难点：社会主义核心价值观的内涵及意义
教学准备
教师准备：收集社会主义核心价值观提出的背景资料、内涵解读、相关事例，制作PPT。
学生准备：回顾七、八年级所学内容，把涉及社会主义核心价值观的内容找出来，做比较全面的整理。
导入新课
【呈现课件】生活中的“社会主义核心价值观”

【教师提问】同学们，这些图片有什么共同之处?
【学生回答】都有社会主义核心价值观宣传标语。
【教师提问】你还在哪些地方见过“社会主义核心价值观”宣传标语？
【学生回答】略。
【教师导语】如今，社会主义核心价值观已经融入我们的生活。社会主义核心价值观传承了中华优秀传统文化的精髓，承载着民族和国家的精神追求。今天，我们一起来学习培育和践行社会主义核心价值观。
（板书：培育和践行社会主义核心价值观）
（设计意图：呈现生活中出现的宣传社会主义核心价值观的图片，增强学生的亲切感，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与讨论，初步感受到社会主义核心价值观与自己生活的关系，为讲授新课做好铺垫。）
讲授新课
环节一：“社会主义核心价值观”知多少
【教师提问】同学们，你能说出社会主义核心价值观的基本内容吗?你知道社会主义核心价值观是什么时候提出的吗？
【学生回答】略
【教师小结】中国共产党第十八次全国代表大会报告提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
（设计意图：社会主义核心价值观的基本内容学生已经有所熟悉，甚至可能非常熟练地背诵出来，这当然是学生必需掌握的重点内容。但学生对社会主义核心价值观的理解可能只是浮于表面，对于其提出的背景不甚了解。通过提问、交流社会主义核心价值观的提出背景，使学生对社会主义核心价值观有更为全面的了解。）
环节二：解读国家层面的价值目标
【教师过渡】同学们，你知道社会主义核心价值观分为哪三个层面吗？
【学生回答】国家、社会、公民。
【教师小结】“富强、民主、文明、和谐”是中华民族的美好愿景，是我们国家层面的价值目标，回答了我们要建设什么样的国家的重大问题。
【教师提问】你知道我国取得的哪些成就体现了国家越来越富强？
【学生回答】略。（由于学生对国家大事的了解有限，此处教师要对学生的回答予以适当的补充，引导学生从多方面认识国家富强，如国内生产总值居世界第二位等经济成就，航空航天等科技成就，建成辽宁舰等军事成就，一带一路等外交成就。）
【教师提问】你知道当前阶段我国提出的国家富强的目标是什么吗？
【学生回答】略
【教师小结】实现“两个一百年”奋斗目标，第一个一百年，是到中国共产党成立100年时（2021年）全面建成小康社会；第二个一百年，是到新中国成立100年时（2049年）建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国。实现中华民族伟大复兴中国梦，这一天，一定会来到。
【教师提问】你对民主有怎样的认识？
【学生回答】略
【教师小结】我国宪法规定，国家的一切权力属于人民。民主就是人民当家作主，不是由别人做主，也不是由少数人做主。民主是多数人的选择，遵循少数服从多数的原则。
【教师提问】你能不能举例说明生活中的哪些事情体现了民主？
【学生回答】略。（学生可能会说到社区、学校中的民主投票，班级中的民主选举等，这些教师要给予充分地肯定，同时引导学生将思路拓展到国家政治生活层面。）
【教师小结】民主不但是一种价值观念，更是一种政治制度。对于我国来说，实行的是具有中国特色的社会主义民主政治。其中有人民代表大会制度，有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，有民族区域自治制度和基层群众自治制度等。
【教师过渡】中国是千年文明古国，中华民族一直以拥有五千多年不曾间断的灿烂文明而自豪。当代中国人都是中华文明的传承者，应具有更高的文明素养。时至今日，我国的经济、科技已经比较发达了，文化发展也生气勃勃，但在文明程度上，我们还有很长的路要走。
【教师提问】同学们，你在生活中发现了哪些不文明的现象？
【学生回答】随地吐痰；乱扔垃圾；语言粗俗，说脏话；不按顺序排队；不礼让他人；路