洪水、暴雨、雷击等灾害天气预防教育教案.doc

洪水、暴雨、雷击等灾害天气预防教育教案
教学内容洪水、暴雨、雷击等灾害天气预防教育教案
教学班级七、八、九年级
教学目标、1、知道自然灾害的概念，说明自然事件与自然灾害的区别;能简要描述
某种自然灾害发生时的现象和产生的危害.。知道自然灾害的分类。2、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。3、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
教学过程一、自然灾害的概念
1、(协作指导)什么是自然灾害,自然灾害有哪些主要特征,如何理解自然灾害的复杂性,
自然灾害是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。
复杂性:成因多个，周期长短不一，灾害表现多样。周期性:相隔一段时间重复发生。突发性:灾害发生前没有迹象，不为人们所分辨。多因性:形成原因复杂，自然为主，人为加剧。群发性:祸不单行，多个灾害相伴发生。潜在性:自然灾害的孕育有一个过程。
2、(协作指导)举例说明自然灾害的主要类型,
按成因和发生过程可分为:
天文灾害:陨星、太阳活动、超新星爆发、卫星凌日等。气象灾害:旱涝灾害、寒潮、台风、风沙等。
地质地貌灾害:地震、火山、泥石流、滑坡等。
水文灾害:河流泛滥、凌汛、赤潮、海啸等。
生物灾害:禽流感、病虫害、生物入侵等。
思考:生活中有哪些自然灾害,
学生讨论、交流。
如，洪水、暴雨、地震、雷击、火灾、落水等
二、自然灾害的危害
1、(自主预习)自然灾害有什么危害,我国最常见的危害较大的自然灾害是什么,危害次之的灾害是,
自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。
我国常见的危害较大的自然灾害是洪涝和干旱，危害次之的是地震。
思考:发生这些自然灾害时应怎么做,
学生小组先讨论发生地震时怎么办,
交流
(1)不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
(2)要迅速躲在桌柜、床等家具下面或小房间里。
(3)在学校要听从老师指挥，安全疏散。
模拟演示
发生火灾是怎么办,
(4)看火灾资料片
(5)讨论交流
(6)模拟演示练习
发生其余的自然灾害时该怎么做,
交流讨论
三(中国的洪涝灾害
1、回答洪涝灾害包括哪两大类型,其含义是什么,
洪涝灾害包括洪水和雨涝两大类型。其含义为:洪水:指气候季节性变化引起的特大地表径流不能被河道容纳，或因山洪暴发而使江河水位陡涨，导致河堤决口，水库溃坝，城镇和农田淹没的现象。雨涝:指因长期大雨或暴雨造成洼地积水不能及时排除，而形成灾害的现象。由于洪水和雨涝往往同时发生，有时难以区别，所以常通称洪涝灾害。2、(协作指导)我国洪涝灾害发生的原因是什么,
(一般来说,洪涝灾害的发生受因素的影响较大。)?气候原因:季风气候区，降水集中于夏季，多暴雨，且年际变化大。?地形:西部山区，水流急，洪水集中;东部平原地势低平，河谷弯曲，排水不畅。
?人为原因:流域内的植被破坏、围湖造田，使得河流泄洪能力和湖泊调洪能力减弱。
3、完成内容。
?(1998年长江流域的洪涝灾害
(1)危害:受灾人口多，受灾面积大，倒塌房屋多，直接经济损失巨大。
(2)特点:?洪水发生早、来势猛?洪峰次数多、水位高?洪水持续时间长。
(3)成因:?夏季风强，雨季来得早、降水持续时间长、雨量大。?
地势低平，泄洪能力弱。?植被破坏、水土流失，河床抬高。?围湖造田，湖泊调洪能力减弱。
?(淮河流域洪涝灾害频发的原因:
?地处我国南北气候过渡带，降水集中于夏季，多暴雨。
?支流多，集中于北侧，同时进入雨季，洪水集中。
?河流干流落差小，流速缓;河道淤塞，泄水不畅。
?围湖垦田，使湖泊调蓄能力低。
淮河流域洪涝灾害频发的治理措施:
?上游植树造林、修建水库;?中游利用中下游洼地，修建蓄洪工程;?下游开挖入海新水道。
拓展训练
1、在我国的自然灾害中，最为常见并且危害范围较广的是?地震?洪涝?干旱?寒潮
A(??B(??C(??D(??
2、关于自然灾害的叙述，不正确的是
A(自然灾害是发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。
B(人类活动在一定程度上可以改变自然灾害发生的频率、影响范围和危害程度。
C(自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失。
D(自然灾害不会影响社会稳定和持续发展。
3、一般来说，影响洪涝灾害发生的较大的因素是
A(地形B(气候C(植被D(河道
4、洪涝灾害的频发，除了自然原因外，还与人类活动有关。下列人类活动可能会引发洪涝灾害的发生或加剧危害程度的是
A(植树造林B(蓄洪泄洪C(围湖造田D(修建水库5、下列关于我国洪涝灾害的叙述中，正确的是
A(在我国的自然灾害中，洪涝灾害的危害较小
B(我国洪涝灾害的成因较为复杂，但受气候因素的影响较大
C(20世纪90年代以来，我国洪涝灾害所造成的直接经济损失大致呈下降趋势