第一课 多民族的大家庭.doc

第一课多民族的大家庭
一、教学目标：
态度：通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每一个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。
能力：培养学生的观察能力、收集资料、运用资料的能力；培养学生的识图能力；培养学生的交往和表达能力。
知识：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，有55个少数民族，全国设有5个自治区。
养成教育训练点：培养学生的观察和识图习惯；培养学生收集资料、运用资料的习惯；培养学生的交往和表达习惯。
二、教学重点：
1.了解我国是一个多民族的国家,各民族平等、团结、友爱、合作。
2.明确人民币上印有少数民族头像的含义,了解少数民族的分布区域。
三、教学难点:
1.民族区域的划分
2.少数民族分布区域及依服饰判断民族：
四、教学方法：
师生欣赏、交流、探讨、
五、教学用具：
印有少数民族头像的人民币、中国政区图、少数民族的故事。
六、教学过程：
导入新课
同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，共有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们就来学习《多民族的大家庭》这一课。
进行新课
（一）第一部分：世代友好的家庭
1.同学们，你们知道我国有多少民族，哪些民族人口比较多吗？
学生回答：我国有五十六个民族，汉族人口比较多，占92%，壮族、满族、朝鲜族、藏族、蒙古族人口也较多。
2.大家一定知道美丽的西藏，西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过得冰山雪峰，还有金碧辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？
学生自由作答。
3.教师讲故事。（吐蕃与唐朝公主“和亲”的故事）
藏族民间故事中写的是赞普松赞干布掌握吐蕃政权以后，派大臣噶尔东赞到唐朝求婚。唐太宗出了五个难题，对各国前来求婚的使节进行考试，谁能智胜，公主便嫁给该国君王。
第一道题是用丝线穿九曲璁玉。其他国家使臣都穿不过去，噶尔东赞用丝线缚住蚂蚁的腰，放在珠的孔口，慢慢吹气，让它爬过去，线也就穿成了。
第二次比试是令各国的使者各领一百只羊，一百坛酒；要将羊杀了，剥皮、吃光肉，揉好皮、喝完酒。其他使节有的肉没吃完便醉倒了，有的皮没揉好便累倒。只有噶尔东赞令随从们慢慢地小碗喝酒，边吃边喝边揉皮子，最后完成皇帝交给的“任务”。
第三次，唐皇又命令使臣认出一百匹母马和一百匹马驹各自的母子关系。噶尔东赞令小马驹单独关上一夜，只给草料不给水喝。第二天，放到母马那里去，小马驹都各自认自己的母亲吸奶去了。这样，吐蕃使臣又胜。
唐皇又命拿出一百根头、尾一般粗的木棒，令使臣认出头梢。噶尔东赞将木棒推进水里，头重尾轻，重的沉下，轻的浮在上面，认得一清二楚。
最后，唐太宗将文成公主杂在三百位打扮得一模一样的美女里面，令使臣们找认，认出者公主可随之而去。噶尔东赞先找服侍过文成公主的老大娘打听公主的模样和特征，得知公主眉心有一颗朱砂红痣。吐蕃大臣又照汉族老大娘的指点，终于认出公主。
于是，唐太宗便把公主嫁给松赞干布，唐太宗对文成公主出嫁西藏之事十分重视，不仅为她准备了很多妆奁，其中包括诗文、经史、农事、医药、天文、历法等书籍，还有谷物、蔬菜、果木种子以及各种精美的手工艺品。除此之外，还带去了各种技术工匠和一支宫廷乐队。当时唐朝盛行佛教，文成公主是一虔诚佛教信仰者，所以还带去了一尊佛像。
4.师生交流：文成公主进藏对促进吐蕃与中原的联系与经济文化交流的意义。
分角色演一演松赞干布和文成公主和亲的故事。
5.你们对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？以小组为单位进行交流。
（二）第二部分：幸福生活在一起
1.同学们，我国的少数民族与汉族人民亲密交往，大家幸福地生活在一起。请同学们认真观察53页图片，你能从服饰上判断他们属于哪个民族吗？
2.学生观察判断，同桌互议。
3.集体交流。教师补充汉、蒙古族、回族、维吾尔族、藏族、朝鲜族等主要特征明显的民族服饰。
4.拓展学习。播放幻灯片：民族学校、少数民族参政议政、各族学生一起生活等图片，引导学生感受和了解少数民族的政治地位得到了提高。
（三）作业布置
1.浏览“中国56民族文化网”，了解各民族同学学习的情况，写一篇《兄弟民族与我们在一起》的日记或短文，谈谈自己的感受。
2.根据课本上提供的历史资料，结合自己查阅的资料，自由组合学习小组，写个小剧本，排演一个感兴趣的历史剧。（两个作业任选一个完成）
（四）归纳总结
通过这节课的学习，我们知道了我国是一个多民族的国家，各民族人民幸福生活在一起。解放后，我国政府又实行了一系列民族政策，少数民族的政治地位得到了很大提高。课后，大家可以通过各种渠道去更多地了解我国各民族的文化和生活。
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多民族大家庭
汉、蒙、回、藏、壮、满....