自我认识团体心理辅导课教案[1].doc

自我认识团体心理辅导课教案
一、教学目标
1、认知目标：让学生了解“认识自我”的重要性；引导学生理解自我认识心理学含义和真正内涵。
2、情感目标：帮助学生掌握“认识自我”的方法。
3、能力目标：通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。
二、教材分析
《我是谁——自我认识团体辅导》课的教学重点是让学生认识到客观全面认识自我的重要性，并充分掌握认识自我的方法。教学难点是通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。
三、教学方法
讲述法、讨论法、心理游戏法
授课中主要通过讲故事、心理游戏、小组讨论分享、等方法，创设情景，营造良好的心理氛围，促使学生主动敞开心扉直面自己存在的实质问题，接纳他人的观点，客观全面的认识自我。
四、教学过程
（一）热身活动激发兴趣（做游戏）
学生起立，开始活动时，喊口令：“大风刮，大风刮，刮呀刮，刮具有特点的人。”具有这种特点的人听到后就以最快的速度跑到场地中间再重新找一把椅坐下，尽快找到位置，注意听口令，最重要的是要充分了解自己的特点，先想几秒钟，自己最大的特点是什么？
大风刮，大风刮，刮呀刮
刮到了“戴眼镜的人”、
刮到了“喜欢跳绳的人”
刮到了“写作业快的人”
刮到了“爱运动的人”
刮到了爱摸鼻子的人、
挂到了，调皮到孩子
刮到喜欢帮助别人的人,
爱笑的人，不爱说话的人，
上课爱做小动作的人，
上课爱跑神儿的人……气氛一下子活跃起来，。
问学生：“你了解自己吗?”
大家有的摇头，有的点头，认为不完全了解自己，在自我认识上存在盲区。通过活动和提问，让学生们在活动中
思考“我是谁”这个有趣话题，激发大家的参与乐趣，
让学生卸下心理戒备，达到师生心理互融。
（二、）自己眼中的“我”
现在，我们来做一个填充句子的游戏，看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的?
1、师用五个句子给出自我评价做出示范。
例：我是谁?我是一个认真负责的人。
我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。
我是谁?我是一个善良的人。
我是谁?我是一个热爱学习的人。
我是谁？我是一个有点不善表达的人。
2，请学生表达。
发给每位学生一张白纸。
要求先写名字。
请学生写说我是一个XX样的人（写五条）。
游戏：将纸收齐后小纸箱中，师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁?为什么?
3、讨论：
讨论：①某某同学对自己的了解与大家对他的了解是一致的，这说明了什么?
师生小结：同学们对你的看法与你对自己的看法一致，说明你了解自己对自己有较全面的认识，因此，大家都能猜出是你。
讨论：②某某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致，这又说明了什么?
师生小结：同学们对你的看法与你对自己的看法不一致，说明你对自己不够了解，以致大家都没有猜出来。
（三）别人眼中的我
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，对自己的认识、了解总有不全面的地方。听听别人的意见，你对自己会有新的认识，新的发现。
心理游戏“戴高帽”
规则：
1）必须说优点。
2）夸别人优点时态度要真诚，不能毫无根据地吹捧，这样反而会伤害别人。
3）参加者要体验被别人称赞时的感受如何；怎样用心去发现别人的长处；怎样做一个乐于欣赏别人的人。
从游戏中聆听别人对自己的评价，对比自己对自己的认识，方法：请一位成员坐在团体中央，向大家介绍自己的姓名、爱好和特长，然后其他人轮流根据自己对他的了解及观察说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、处世．．．．），全组进行表扬，优点轰炸。然后被欣赏的成员说出哪些优点是自己以前所观察到的，哪些是没觉察到的。每个成员到中央戴一次高帽。（实事求是评价）
全班在一起选一个学生上台戴高帽。
认识自我的方法
认识自己的四种方法。
1，小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？
（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
认识自我，
第一个方法就是照镜子。
问：谁是镜子呢？
周围的同学，朋友，包括家长都可以做自己的一面镜子。
具体这个镜子怎么照呢？
对比，反省自己。
2.听取别人的评价
3.敢于同他人竞争，在竞争中发现自己有优点和缺点。
4.从心理咨询和书本中认识自己，所以提倡大家多看书多阅读，广泛涉猎各方面知识，在书中观察思考，认识自己。
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