长度单位和面积单位的计算.doc

石井中学小学部集体备课教案纸学校：河北小学授课教师：龚利鹏时间：2017.2课题长方形和正方形的面积计算教学目标知识目标：引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法。能力目标：交给学习方法，发挥学生的主体性。情感目标：初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点及难点通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。教学过程新课导入：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？反思与建议自主探究：1、巧设问题，激发兴趣我们教室地面的面积大约是多少呢？学生可能进行猜测，用面积单位来测量，教师指出：这么大的地面用面积单位来测量太麻烦，所以，我们就要研究长方形的面积怎样计算。（板书课题）三、合作交流：2、动手操作，研究方法（教师准备三种不同的长方形，每组只选择一种进行研究。一种：一个长3厘米、宽4厘米的长方形二种：一个长4厘米、宽2厘米的长方形三种：一个长5厘米、宽3厘米的长方形（1）学生以组为单位进行研究，想办法求出各自图形的面积。（2）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法。（可能出现的情况：用1平方厘米来测量或只测量长和宽，相乘即是面积。在这个过程中教师适时地进行点拨、指导，后一种方法比较简单。四、课堂展示：（3）师生交流，提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢？独立思考后交流。（教师指导：长方形的长摆了5排，说明是5厘米；宽摆了3排，说明是3厘米，那么，面积15平方厘米等于什么？长方形的面积=长×宽。）（4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢？3、那么同学们想一想我们教室地面的面积怎样计算呢？（例题）学生独立完成，校对五、教师点拨：我们知道正方形是一个特殊的长方形，有长方形的特点，所以正方形的面积计算也可以和长方形的面积计算方法相同。六、当堂检测：1、教材P751、2、3七、作业布置：完成练习册中本课时练习板书设计：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长