2024-2025学年内蒙古包头市示范名校高二生物第二学期期末达标检测模拟试题含解析.docx

2024-2025学年内蒙古包头市示范名校高二生物第二学期期末达标检测模拟试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、下图表示利用小鼠胚胎干细胞（ES细胞）做的研究，下列相关说法正确的是（）A.a过程表示基因工程，其核心步骤是将目的基因导入受体细胞B.b过程可增加ES细胞的数量，并且维持细胞不分化的状态C.c过程表示早期胚胎培养，发育到囊胚期的细胞均具有发育的全能性D.d过程移入代孕小鼠的胚胎能够存活，是因为胚胎尚未与母体建立组织上的联系，处于游离状态2、下图为赫尔希和蔡斯用32P或者35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，以下说法错误的是（）A.亲代若为32P标记的噬菌体，则1号锥形瓶培养液营养成分中不含32P的脱氧核苷酸B.亲代若为32P标记的噬菌体，保温时间过长或过短都会影响实验结果使沉淀中的放射性升高C.亲代若为35S标记的噬菌体，离心得到的上清液放射性很高，而子代噬菌体不含放射性D.该实验若改用T2噬菌体侵染肺炎双球菌将不能成功3、当某些内脏发生病变时，常感到体表某区域疼痛，如心绞痛可感觉左肩及左臂内侧疼痛，这种现象称为牵涉痛。下图是一种牵涉痛产生机制示意图，下列有关叙述正确的是（）A.该现象中内脏是感受器，皮肤是效应器B.内脏病变可能导致皮肤损伤，从而引起牵涉痛C.a、c两个神经元释放的神经递质不一定相同D.牵涉痛产生过程中兴奋在ab之间双向传递4、由于高铁的修建，一座山林被分开为两个区域恰好导致山林中的野猪隔离成了两个数量相等的种群。经历若干年后，下列叙述错误的是（）A.该山林的空间结构可能会发生改变B.两个野猪种群的数量可能不再是相等的C.高铁的修建可能会影响该地的群落演替方向D.两个野猪种群最终一定会形成两个物种5、科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表：注射的激素注射后的反应a激素低血糖、甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（）A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素6、自然状态下，豌豆是自花传粉，玉米是异花传粉。下列分析错误的是（）A.Aa的豌豆连续自然种植，子代中Aa的概率会越来越小B.Aa的玉米连续自然种植，子代中Aa的概率先减少后不变C.Aa的玉米连续自交N代和随机交配N代，二者子代产生配子A的概率不同D.Aa的豌豆连续自然种植，每代都淘汰aa，则Fn中杂合子所占比例为2/（2n+1）7、图为某雌性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞可能是（）A.卵细胞B.第一极体C.卵原细胞D.初级卵母细胞8、下列有关植物激素的说法，正确的是（）A.用赤霉素溶液处理大麦，可促使其产生淀粉酶，降低相关生产成本B.各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输C.植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果D.乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中，其主要作用是促进果实发育9、下列四条食物链正确的是（）A.阳光→草→兔→狼B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草D.草→蝗虫→细菌、真菌10、下列关于植物激素的说法，错误的是（）A赤霉素既可以促进细胞伸长，也可以促进种子萌发和果实发育B.某浓度的生长素促进茎的生长却抑制根的生长，体现了生长素的两重性C.脱落酸主要在根冠和萎蔫的叶片中合成，促进叶片和果实的衰老和脱落D.高浓度的乙烯可能会抑制生长素促进细胞伸长的作用二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、下图表示人体特异性免疫过程，请据图判断，下列说法不正确的是（）A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B.能特异性识别抗原的细胞有b、c、d、e、gC.抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期变长D.物质④的化学本质是蛋白质12、冬季在户外滑雪时，人体会进行复杂的稳态调节。以下叙述正确的是（）A.此时机体处于兴奋状态，交感神经占据优势，心跳加快B.皮肤血管收缩，甲状腺激素分泌增多C.下丘脑得血糖调节中枢会兴奋，通过副交感神经促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进葡萄糖转化为糖原，以维持血糖平衡D.下丘脑既参与神经调节也参与激素调节13、为探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对豌豆幼苗伸长生长的影响，某生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆的完整幼苗和去顶幼苗后，测得不同条件下豌豆两种幼苗的伸长量，结果如下表。相关分析正确的是（）项目完整幼苗去顶幼苗CKIAAGAIAA+GACKIAAGAIAA+GA测量值/mm9．211．329237．9138．117．2注：CK为空白对照组。A.用生长素单独处理豌豆的两种幼苗时，均可促进它们的伸长生长B.赤霉素处理去顶幼苗效果不佳，原因