2024-2025学年果洛市重点中学高二生物第二学期期末质量检测模拟试题含解析.docx

2024-2025学年果洛市重点中学高二生物第二学期期末质量检测模拟试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、下列激素中含碘是（）A.生长激素B.雄激素C.甲状腺激素D.雌激素2、细菌是生物的主要类群之一，也是所有生物中数量最多的一类。下列有关细菌的叙述，错误的是（）A.有少数种类的细菌属于生产者B.一些细菌可以加速生态系统的物质循环C.细菌参与了生态系统的能量流动过程D.细菌和无机环境之间没有信息传递3、假设图中A、B、C、D四个芽产生的生长素量相同，以下叙述正确的是A.单侧光影响生长素的合成B.根部顶端优势与横向运输有关C.生长素浓度高低依次是B>C>D>AD.A处合成的生长素通过极性运输到达根尖4、家蚕中，基因S（黑缟斑）、s（无斑）位于2号染色体上，基因Y（黄血）和y（白血）也位于2号染色体上，假定两对等位基因间不考虑交叉互换。用X射线处理蚕卵后，发生了图中所示的变异，具有该类型变异的一对家蚕交配产生的子代中，黑缟斑白血：无斑白血为2：1。下列相关叙述错误的是（）A.缺失杂合体和缺失纯合体的存活率相同B.具有乙图基因的家蚕表现为黑缟斑、白血C.具有甲图基因的家蚕相互交配产生的后代有三种基因型D.X射线照射后发生的变异为染色体结构变异5、有一种蜱生活在牛的体表。当它用螯肢刺破牛皮肤吸食甲牛的血液（其中含血孢子虫）以后，再吸食乙牛的血液时，使乙牛也得了血孢子虫病，蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是A.互利共生、寄生B.寄生、寄生C.竞争、寄生D.捕食、互利共生6、神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常。其发病机理示意图如下。下列叙述正确的是（）A.物质a作为抗原能激活B细胞分泌抗体B.物质a引发的上述免疫过程属于细胞免疫C.抗a抗体与物质a的结合物可直接被溶菌酶水解D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少7、下列关于多倍体的叙述正确的是（）A.营养物质含量较低B.都是纯合子C.都是高度不育的D.低温可诱导多倍体形成8、下列最可能用于描述同一生物的一组名词是（）A.初级消费者，第一营养级B.次级消费者，自养型生物C.分解者，腐生生物D.生产者，异养型生物9、下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）A.内环境稳态指内环境的三种理化性质保持相对稳定的状态B.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.内环境稳态是在神经一体液一免疫调节下各种器官和系统协调活动的结果D.维持内环境的稳态有利于维持神经细胞正常的兴奋性10、根据某农田中引入鸭子后，鸭子与蝗虫种群数量的变化关系，某生物兴趣小组建构如图所示模型。下列有关叙述正确的是（）A.a~b段，蝗虫种群的年龄结构为增长型，鸭子种群的年龄结构为衰退型B.由图可知，引入鸭子后，该农田中蝗虫种群的K值最可能为N2C.鸭子种群数量在图中b→c（不包括c）的变化过程中，其增长率小于0D.从模型建构的类型角度分析，图示模型属于物理模型二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、如下图表示某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列说法错误的是（）A.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流形式传导的B.如果该图表示体液免疫过程，则b为辅助性T细胞，可通过分泌细胞因子e作用于cC.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则a为DNA，b为mRNA，c为蛋白质D.如果图中b为垂体，则c分泌的激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e有促进作用12、图甲为某一神经纤维示意图，将一电流计的a、b两极置于膜外，在X处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示。下列说法不正确的是（）A.未受刺激时，电流计测得为静息电位B.兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为b→aC.在图乙中的t3时，兴奋传导至b电极处D.t1~t2是Na+内流造成的，t3~t4电位的变化分别是K+外流造成的13、硝化细菌可将氨或铵盐氧化为易被植物吸收的硝酸盐，释放的能量可用于将二氧化碳和水转化成有机物。下图为从土壤中分离硝化细菌菌株的过程示意图。有关说法错误的是（）A.制作该固体培养基时应先灭菌再调pHB.I号培养基在功能上属于选择培养基C.要筛选硝化细菌，Ⅰ号培养基的成份应不含C源、N源D.接种后的II号培养基在恒温箱中通常需要倒置培养14、下列有关种群和群落的叙述中，正确的是（）A.群落从草本植物阶段演替到灌木阶段，说明草本植物可被灌木完全取代B.种群的“J”型增长比“S”型增长更容易达到环境容纳量C.森林进行群落演替时，种群密度的变化过程中存在着负反馈调节D.泰山从山腰到山顶依次分布有灌木、草本植物、裸岩，体现了群落的水平结构15、人体内环境稳态是神经－体液－免疫调节网络调控的结果。如图是人体内