14、最棒的玉米[2].doc

14、最棒的玉米
教材分析：
这篇童话故事讲述了一个最棒的玉米，以为老爷爷肯定先摘它。收获那天，老爷爷没摘它。第二天，第三天,以后许多天，老爷爷一直没摘它，在一次又一次的打击下。它以为自己是最差的玉米。最后被老爷爷摘走时，它才明白是拿它当种子。这个故事告诉我们：人应该相信自己，做一个自信的人。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过有感情地朗读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。
3、通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。
教学重点
通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理
教学方法：三疑三探
教学准备
课件
教学过程
课前一诵
教师出示图片，学生猜并背诵古诗。
一、设疑自探
1、请同学们充满自信地读一读这句话：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我最棒！同学们很棒，玉米家族也有一个最棒的玉米！这节课我们继续学习14课《最棒的玉米》
2、教师板书课题。请同学们齐读课题。你认为题目中那个词语最关键？（最棒）最棒什么意思？（最好）用近义词理解词语是个很好的办法！
3、读了课题，你心中产生了哪些疑问呢？
教师及时梳理学生提出的问题：
（1）最棒的玉米棒在哪儿？
（2）最棒的玉米经历了什么？
（3）这篇课文告诉我们什么道理？
5、出示自学提示：
（1）请同学们大声读课文，边读边思考刚才提出的问题，并用自己喜欢的符号画出与问题有关的句子，把自己的理解和体会及时批注在旁边。
（2）然后试着填一填，可以用上“失望、绝望、失落、自信”等词语。把自己的理解和体会及时批注在旁边。
临近收获的日子，这是一个（）的棒玉米。
收获的第一天、第二天，这是一个()的棒玉米。
第四天，这又是一个（）的棒玉米。
漆黑的雨夜，这是一个（）的棒玉米。
阳光明媚的一天，这是一个（）的棒玉米
6、学生自学，教师巡视，查看学情。
二、解疑合探
A、小组交流
同学们在小组内交流自己的读书感受，要互相倾听，纠正和补充。
B、全班交流
（一）最棒的玉米棒在哪儿？我们先来认识自信的玉米。
教师出示漫画：自信的玉米（你觉得这是个怎样的玉米？用上你刚才所填写的词语）板书:自信
(1)课文中那些语句让我们感受到这是一颗自信的玉米？
学生回答，教师出示语段：一天，一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老爷爷肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了，也都交口称赞着。
(2)你从那些词语中体会出它的自信？（颗粒饱满、长得最好、交口称赞）
(3)请同学们想一想棒玉米说话的样子和神情，谁能把棒玉米的自信读出来？
(4)你听出来棒玉米的自信吗？你能不能再自信地读一读?我们一起自信地读：“收获那天，老爷爷肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”
引言：听了棒玉米自信的语言，周围的玉米都交口称赞。
“交口称赞”什么意思？假如你就是周围的一颗玉米，你来夸夸它！谁还想来夸夸它？
教师出示漫画：绝望的玉米（你觉得这是个怎样的玉米？用上你刚才所填写的词语）板书：绝望
课文中那些语句让我们感受到这是一颗绝望的玉米？
学生回答，教师出示语段：棒玉米突然感悟到：“我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久，躯体就要腐烂，我真难受啊！”棒玉米流下了伤心的眼泪。
你从那些词语中体会出它的绝望？(估计太高、最差、连.....都......真难受）
你能读出棒玉米的绝望吗？
谁再来绝望地读一读?
此时我们就是那个绝望的玉米，女同学读：“我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久，躯体就要腐烂，我真难受啊！”
此时我们还是那个绝望的玉米，男同学带着动作读：“我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久，躯体就要腐烂，我真难受啊！”
过渡：多么自信的棒玉米，怎么变得绝望了呢？
（二）最棒的玉米经历了什么？
（1）找生说，评价。（一次又一次的打击）
（2）它经受了怎样的打击?
（3）找学生说，教师出示语句：
收获那天，老爷爷看了看那个最棒的玉米，却没有把它摘走。
第二天，老爷爷又唱着快乐的歌儿，收走了其他的玉米。却唯独没有摘这个棒玉米。
第三天，第四天，老爷爷没有来。从这以后的好多天。老爷爷也没有来。它有什么样的感受？
1、面对这一次又一次被打击的棒玉米，它有什么样的感受？收获那天，老爷爷来了