乡村振兴战略下 农业高职院校人才培养的创新与实践.pdf

乡村振兴战略下农业高职院校人才培养的
创新与实践

作者：郑义李巨银李鑫袁华根
来源：《农民科技培训》2022年第03期

根据农业农村部办公厅、教育部办公厅联合下发的《关于公布乡村振兴人才培养优质校和
农业科研院所推介名单的通知》（农办科[2021]14号）精神，江苏农牧科技职业学院成功入选
乡村振兴人才培养优质校。入选以来，江苏农牧科技职业学院全力打造高水平乡村振兴人才培
养基地、师资队伍和教学资源，竭力提升教学质量和信息化水平，着力打造乡村振兴人才培养
高地。

一、推进乡村振兴人才培养的“农牧经验”

（一）健全乡村振兴人才培养体系

强化组织保障体系。江苏农牧科技职业学院成立了由校党委书记1.担任组长，校长担任常
务副校长的乡村振兴人才培养工作领导小组，全面领导全校乡村振兴人才培养工作，形成了党
委领导、院长负总责、各项目组长具体负责，统分结合的管理和运行制度。

逐级落2.实建设任务。江苏农牧科技职业学院党委行政高度重视，将乡村振兴人才培养优
质校建设与国家“双高计划”建设同步推进，列为学校中心工作，强化组织与管理，编制年度计
划，落实年度任务，融入学校的常规管理和未来发展，建立了“按月汇报、定期自查、季度对
接、阶段检查、终结评价”的项目进程质量监控机制，对项目建设进程分阶段研讨、检查、对
接、指导与评价，定期发布建设简报和监控通报，及时发现问题并开展有针对性的分析和研
究，保证了项目建设的进度和绩效。

拓展人才培育路径。在江苏省职業农民培育指导站指导下，江苏农牧科技职业学院牵头3.
成立由东台农业干部学校、昆山高素质农民培育指导站、东台三仓现代农业园区等首批12家
单位共同参与的高素质农民培育共同体——“江苏高素质农民培育联盟”，联盟将承载整合、共
建、共享优质培育资源，探索高素质农民培育新模式、新路径。目前已完成入盟单位遴选、章
程起草等前期准备工作，2021年年底完成组织召开第一次联盟理事会，选举联盟理事长单位
和理事单位，完成联盟组建并运行。

建立4.健全专业动态调整机制。依托学校牵头的中国现代畜牧业职业教育集团，重点打造
畜牧兽医专业群、食品药品监督管理专业群两个高水平现代农牧业专业群，建成省级重点专业
群6个、省级成教重点专业2个，优化调整全日制专业10个（其中撤销专业9个、新增专业1
个）;紧密围绕区域内社会经济发展需求，优化设置函授专科招生专业23个，根据地方产业发
展确定艰苦行业和校企合作专业9个。

（二）创新乡村振兴人才培养方式

持续深化1.“产教融合、双元一体”人才培养模式改革。依托现代畜牧业职业教育集团深入
推进产教融合、协同育人，实现“生产”与“教学”双元一体化育人机制，深化产教融合、校企合
作，全面推进现代学徒制，江苏农牧科技职业学院新增企业订单班22个，选聘500余名企业
能工巧匠担任兼职教师，承担课程比例达40%以上。积极弘扬和传承大国工匠精神，开展“大
国工匠进校园”活动8场，培养和输送全日制高素质技术技能人才4021人，2021届专业毕业生
专业对口率达80.6%，11.2%的学生回农村就业创业。

深化2.“三三三”贯通式高素质农民培育模式。“三三三”贯通式高素质农民培育模式即构建
初、中、高“三大能力”培育目标体系，打造职业技能培训、系统职业教育、精英锻造培育“三
阶递进”的高素质农民培育路径，系统建立资源整合、协同应用、质量保障“三位一体”科学运
行机制。建立高素质农民职业培训与学历教育协同育人机制，在与东台、昆山开展试点的基础
上，2020年与洪泽、赣榆、滨海等6地合作招收高素质农民中高职衔接学员926人，培养高学
历、高能力的“双高”农民。持续推进“学分银行”、“学分互换”、“1+X”制度改革，制定并完善
了《高素质农民学分置换办法（试行）》，完成东台园艺班第一次学分置换工作。围绕宠物保
健、食品安全、健康养生、园艺植保等大众急需的知识，开展“名师大讲堂”和“科技大篷车进
社区”活动10余次，培训社区百姓近1000人。大力实施农业科技培训，累计培训各类人员1.2
万人次，开展农业职业技能鉴定3000人次。
开发建设优质乡村振兴人才培养资源。对接高素质农民培育目标，对高素质农民培育的3.
教学资源进行优化整合，新建成《水禽生态养殖模式》等省级乡村振兴精品课程，开发《农产
品电子商务培训》《农业经理人培育》等培训项目，制定培训标准，编写并出版《淡水水产养
殖技术》等农业技术简明教程，建成信息化培训教学资源，打造“江苏农牧科技培训网”远程培
训平台和江苏农牧商城”（“苏牧鲜生”）农产品电商服务平台;开发数字化培训资源、《畜牧产
品市场竞争策略》等5个资源荣获2020年省农民培训优秀教学资源一等奖。建成省级优质田
间学校2个，校企共建高素质农民校外教学基地