《工程测量技能实训》课程标准.pdf

《工程测量技能实训》课程标准

一、课程说明
《工程测量技能实训》课程标准
课程编码：35198承担单位：建筑工程学院
制定：制定日期:2022.10.10
审核：建工学院专业指导委员会审核日期2022.10.23
批准:批准日期2022.10.25
（1）课程性质：本门课程是铁道工程技术的技能训练课程。
（2）课程任务：主要针对线路工、测量放线工等岗位开设，通过学习，使学生具备
相关职业应用性人才所必需的建筑工程测量技能实训技术标准、规则等有关知识和水准测
量、角度测量、距离测量等技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《应用力学》，《工程制图》，《工程测量》
等，后续课程有《铁路选线设计》等。
二、学习目标
通过学习该课程，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和建筑工程测量高级技
术人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
（1）能熟练使用光学仪器（水准仪、经纬仪）及全站仪设备。能熟练应用工程测量
等软件（仪器）。
（2）能熟练运用工程测量国家标准、规范及规则。
（3）会熟练编制建筑工程测量技能实训成果报告。
三、课程设计
本课程以铁道工程技术专业施工过程所接触的测量仪器为载体，针对岗位任职要求，
与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容，选取7个典型的案例作为学习
情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导
向教学模式，通过设置学习情境，融入任务驱动、理论实践一体化的项目课程理念，引导
学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性与创造性很好的结
合在一起，全面培养学生的技能操作水平、工作态度等。
表1学习领域的内容与学时分配

1
（项目或单元）教学内容学时

任务1.1实训动员3
任务1.2选点3
情景1
任务1.3水准仪的检验与校正1.5
任务1.4经纬的检验与校正1.5
任务2.1水准测量的方法6
情景2任务2.2普通水准测量12
任务2.3水准测量的成果计算6
任务3.1水平角测量原理6
情景3任务3.2水平角测量6
任务3.3测回法测量水平角12
任务4.1钢尺量距、视距测量9
情景4
任务4.2直线定向6
情景5任务5.1闭合导线的坐标计算18

表2课程总体设计
课程名称工程测量课程编号35198适用专业铁道工程技术专业
总学时9学分3开设学期第一学年第二学期
课时分配
学习
知识内容和要求技能内容和要求讲实小
情境
解训计
布置实训周的任务，
能提高学生的积极性，做
课程内容理解工程测量实训要
好分组工作，熟练实训过
及要求情境一：求。掌握选点的基本要求；
程中的注意事项。完成测099
实习准备掌握水准仪和经纬仪的检验
量闭合导线所选的点；完
与校正方法。
成实训周所使用仪器的
检验与校正。
情境二：熟练实施普通水准测利用微倾式水准仪进行02424

2
水准测量量；熟练实施四等水准测量；普通水准测量。
熟练水准测量的注意事项。
情境三：会用测回法和方向观测
利用经纬仪进行水
水平角测法测量水平角；熟练角度测02424
平角测量。
量量的注意事项。
熟练实施钢尺一般量
距；能实施钢尺精密量距；
能掌握钢尺量距的
会描述直线定向；熟练操作
情境四：一般方法及精度评定方
和使用罗盘仪；会相位法光01515
距离测量法。
电测距原理和测距仪的主要

检测方法；会操作和使用测
距仪；能操作和使用全站仪。
情境五：熟练导线测量的内业计根据测量成果进行
01818
内业计算算。闭合导线计算。
“任务驱动”法；案例教学法；教、
教学
学、练、做”一体教学法；直观教学
课程实施方法教学方法
法；小组讨论式教学法；动态分层教
方案与
学法。
手段
教学手段现场讲解、指导和演示
四、教学设计
表3学习情境设计
学习情境1实习准备教学设计

学习领域工程测量技能实训
学时：9
学习情境1：
其中：理论学时：0
实习准备
实践学时：9
能力目标:
布设一条4-5个点的闭合导线。微倾式水准仪检验与校正方法。会进行经纬仪的检定。
知识目标：
掌握闭合导线的选点方法。了解微倾式水准仪的校正方法；水准测量误差与注意事项。

3
理解微倾式水准仪应满足的几何条件。掌握微倾式水准仪检验方法。了解经纬仪各轴线之
间应满足的几何条件；会进行经纬仪检验与校正。
教学内容:
理论教学任务:按规范要求选点。微倾式水准仪的检定。经纬仪各轴线之间应满足的
几何条件
实践教学任务:掌握选点的注意事项。微倾水准仪的检定与校验方法，都有哪些检定
要求，要与前面的内容联系起来，理解仪器必须满足的几何关系，如何针对不同的情况进
行检定，了解调整的原理，要从根本上理解了仪器的构造和水准测量的原理。重点学习了
经纬仪各部分需要满足的几何关系，了解了如何进行检验和校正，要注意