《社交礼仪》作业(打印版).doc

成绩：河北广播电视大学开放教育学院社交礼仪形成性考核册专业：学号：姓名：社交礼仪作业一一、判断题：1、职业发展主要靠专业能力，社交能力可有可无。（）2、处理人际关系的方式和方法，是由一个人个性所决定的，所以不需要学习。（）3、长的漂亮人个人形象一定很好（）4、人脉资源是职业发展中不可或缺的资本（）5、有良好人际关系的人，都是一些左右逢源、十分圆滑的人。（）6、良好的人际关系只与社交技巧有关而与个人的品质无关。（）7、人际交往本质上是一个社会交换的过程。（）8、在一定的条件下，你的知识面越宽泛，你能够给别人提供可供分享的信息越多，你的社交面就有可能越广。（）9、一个人的服饰选择只与个人的喜好有关与其修养无关。（）10、首佩戴饰的越多越能够显现出你的经济实力。（）11、穿西服就必须打领带。（）12、打领带是个人的习惯。因此，无论穿什么款式衣服都可以打领带。（）选择题：1、社交能力是职业发展中的（）A可有可无的能力B唯一能力C重要的能力D次要能力2、以下关系中那些属于业缘关系A同学关系和同事关系B邻里关系和老乡关系C父子关系和叔侄关系D亲戚关系和客户关系3、古人云：“修身、齐家、治国、平天下”，对“修身”理解错误的是（）A“修身”是做品行端正的人B“修身”是做好其他事情的基础C“修身”是指对仪表的修饰D“修身”要内外兼修4、品格与（）没有关系A善良B诚实C正直D能言善辩5、对着装不正确的认识是（）A着装体现着一个人的文化修养和审美情趣。B着装是一个人的身份、气质、内在素质的外在表现。C着装完全是个人行为，没有必要要考虑别人的感受。D着装十分讲究与企业企业形象有关。6、在下面表述错误的是（）A戒指一般只戴在左手，而且最好仅戴一枚，至多戴两枚。B手镯可以戴一对，也可以戴一只。C戒指、项链、耳环是不同的饰物。因此，可以选择不同质地和颜色。D饰物佩戴要与服装的款式协调。三、简答题：1、何谓社交能力？2、社交能力与专业能力之间的关系如何？简述仪表在社交中的重要性。4、信守承诺与建立良好人际关系之间的关系如何？5、简述着装TPO原则和服装所具有的功能。6、公务性社交着装有哪些要求？7、西服穿着时应当注意哪些问题？8、学习服饰礼仪的意义何在？四、案例分析：面试一次，有位老师带着三个毕业生同时应聘一家公司做业务员，面试前老师怕学生面试时紧张，同人事部主任商量让三个同学一起面试。三位同学进入人事部主任办公室时，主任上前请三位同学入座。当主任回到办公桌前，抬头一看，欲言又止，只见两位同学坐在沙发上，一个架起二郎腿，而且两腿不停的颤抖，另一个身子松懈的斜靠在沙发一角，两手攥握手指咯咯作响，只有一个同学端坐在椅子上等候面试，人事部主任起身非常客气地对两位坐在沙发上的同学说：“对不起，你们二位的面试已经结束了，请退出”，两位同学四目相对，不知何故，面试怎么什么都没问，就结束了。根据上面的案例回答如下问题：⑴人事部主任为什么要另外两位同学退出？（2）根据这个案例说明礼仪规范在职业发展中的作用?2、曾子杀猪曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你回家，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要捉猪杀猪。他的妻子阻止他说：“不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（妻子）,小孩是不能和他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母亲的教导。今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。”于是（曾子）就杀猪煮肉（给孩子吃）。根据上面的案例回答如下问题：（1）曾子为什么不顾妻子的反对坚持要杀猪煮肉给孩子吃？（2）这个案例有何教育意义？3、穿衣服别出洋相记得有一次有国外朋友请我去看歌剧。我满心欢喜穿了一套白色的礼服美美地准时赴约。因为有好几个人，我们约定先到他家会合再一起出发。到了他家，我一看，不好！其他人都穿得很随便。我穿着礼服显得格格不入，甚至笨头笨脑。原来这天的歌剧在一个运动场演出。大家都将坐在草地上。可以说是一次正规但轻松的演出，所以不用穿礼服。都怪自己没有问一问朋友，结果出了洋相。说起洋相这个词儿，里面所包含的东西真可谓概括了中国近百年的变迁。出洋相，就是出丑的意思。原来从前我们中国人觉得露出了洋人的样子就是出了丑。明显这个词儿刚出现的时候中国人的审美观是以中国文化为本位，一切不符合中国文化的都是不好的、丑的。但是经过了近百年的起伏变迁，中国人的审美品味有了很大提高。穿不穿洋服我没有什么特别的看法，但是我觉得有些中国人穿西服还是不地道，给人一种穿错了衣服的感觉。就好像我们第一次看见穿唐装的外国人一样，说不出的别扭。经常听到同胞们说洋人穿衣服随便。可能因为这样的想法他们穿洋服的时候就也随便了。其实这就大错特错了。洋人穿衣是有很多规范的。一般来讲场