初二数学教学工作总结范文.pdf

间以来的收获肯定不少吧，是时候抽出时间写写工作总结了。下面是
小编为大家整理的初二数学教学工作总结范文，希望能够帮助到大家!
初二数学教学工作总结范文1
在这一年里，我思考的主要是改进的问题。我想对于老教师的经
验的借鉴在这个方面显得尤为重要。
在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们。从他们的
经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的
是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习—勤于思考、
善于提问、解决问题。
数学问题成为数学教学创新的载体。
1、在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的
观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，
留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让
学生思考;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。
宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，
到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，
也是创新的开始。
2、在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当
改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，
而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经
过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道
数学证明的价值及其局限性。
3、在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的
性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意
解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序
渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，
好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。如果
一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基
础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。
我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接
受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐
气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为
创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思
维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的
交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与
课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，
概括和总结数学思想方法。
在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价
值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一
个学习的共同体，共同分享学习的成果。善于与他人对话、协调，自
尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主
动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络。
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一、工作进展情况
本学期的教学工作是承担糯良中学八年级99班和100班的数学教
学，学期初，99班共有学生40人，100班共有学生42人。
在本学期的教学工作开展方面，除了遇到不可预期的诸如节假日
或学校有临时活动进行调整外，我基本依照初期初的教学计划进行并
能顺利完成教学工作及任务。
二、主要成绩
一个学期的教学工作结束，回过来对本学期的教学工作进行总结，
有一定的成绩，也有诸多不足。主要成绩如下：
其实，谈及成绩，本学期在教育教学工作方面并没有太多值得我
骄傲的，反之是一种辛酸。如若确实要提一提，那么也只能牵强附会
提及一下几点了：
1.屡次考试，99班数学成绩一直处于年级第一，100虽然与99班
试(期末还未开始，成绩待论)，99班数学成绩均处于年级第一名，100
班与99班有一定差距，但也并非最差，均为年级第三名。
2.学生基础得以提升。相对去年带毕业的两个班，这两个班比毕
业的两个班级基础要好，在本学期中也进一步得以提升。
3.课堂纪律良好。相比其他科目的课堂纪律，两个班在我的数学
课堂上要稍好与其他学科的课堂纪律。
三、经验及体会
虽然已经完整的从初一到初三带毕业了一届学生，但是本学期所
用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本学期的很多知识点，还
是与前一届的有所不同，在教学过程中仍然需要我花大量的时间加以
备课，在原有的经验基础上，本学期也有一些新的经验收货以及教学
体会。
经验上，进一步提升了我对教材的解读能力以及教学水平，能够
更全面的把握重难点，对于一些曾经的存在的问题，在本学期的教学
工作中得以解决。
体会：学海无涯，再简单的事情，每一次重复，都会有新的收获，
这也许就是所谓的温故知新了吧!
四、存在问题
在本学期的教育教学工作中，笨猪器存在的主要问题如下：
首先，与学生的互动有待加强。在课堂教学中，教师讲的还是稍
多，学生的自主学习空间余地较少。
其次，学生的主体地位没有完全体现。在新课标