《Python Web开发》课程建设方案.pdf

开发》课程建设方案

《PythonWeb开发》是2020级人才培养方案中新增课程，是软

件技术专业的专业核心课程、是Python程序关于Web开发的进阶课

程，本课程涉及Django框架的基础知识，主要包括路由系统、模型、

模板、视图、后台管理系统和实战项目。通过对本课程的学习，学生

能够全面系统地掌握Django框架的基础知识，具备独立使用Django

框架开发Web项目的能力。

为此，本课程教学团队积极加强课程建设，并取得了较大进展：

一是组建了该课程的教学团队。目前本课程教学团队为3人，全部是

硕士以上学位，其中软件技术专业2人，计算机网络专业1人；团队

中有副教授2人、讲师1人。由于本课程是新开课程，我们已经编制

了课程标准和教案，并正在筹备线上资源建设。同时，本课程教学团

队积极进行课程改革，根据高职大学生特点探索并实施了项目驱动教

学法、分组教学法、问题导向式教学法等，编写了《Python编程基

础实验指导书》，并在校内使用。

二、课程建设目标

按照学校课程建设规划和专业建设方案，结合本课程建设基础，

拟在三年内按省级精品课程的标准打造该课程，争取申请院级以上精

品课程。到2024年底，课程团队人数增至4人，团队成员结构更加

合理，团队成员教学与研究水平显著提升，副高级以上职称教师不少

1
3人；课程资源更加丰富，以微课、视频等为主的动态资源超过资

源总数的30%；教学改革力度不断加大，所有教师均实施线上线下相

结合的混合式教学。

（一）课程标准制定

通过行业调研，了解企业需求，依据校企共建的原则，由专业老

师和相关企业共同制定和优化课程标准，使课程教学目标符合专业人

才培养方案，符合企业需求，也为后续课程打下坚实的基础。

（二）教材与教学资源建设

本课程教材为21世纪应用型人才培养“十三五”规划教材。为

了让教材更适应本专业的学生的学习，我们对教材提供的课件进行了

优化和修订，为了帮助同学们完成课程实验，教学团队编写了《Python

Web项目开发实验指导书》。同时，教学团队对本课程的教学视频、

PPT、教案、项目案例、试题等教学资源，按照国家级精品开放在线

课程标准进行修订，优化和丰富线上教学资源。

（三）教学团队组建与培养

为了更好的改进教学方法、探索先进的教学模式，顺利建设教学

资源，提高教学质量，特组建了本课程的教学团队。首先，团队成员

通过集体备课、互听互评、交流讨论等多种教学活动来探讨教学方法、

分析重难点、交流教学经验、组织业务学习。其次，创造机会让教学

团队成员参加国家、省、市和校际之间的各级各类业务培训，参加各

级各类的学术研讨。再次，推进教学团队成员申报各级各类教科研项

2
通过教科研深化对教学内容的理解，探索有效的教学方法。第四，

鼓励教学团队成员在职进修，通过短期培训、学历学位提升教育等，

增强教师的教学能力。

PythonWeb开发课程的实践教学主要是让学生掌握PythonWeb

项目开发的方法，掌握Django框架的使用，能够运用所学知识解决

实际问题，开发Web项目，所以需从以下几个方面强化课程实训教

学环节：

1、按照人才培养目标编制本课程的实验和实训指导书，实验指

导书要为学生构建真实的工作情境，注重培养学生的实践能力、创新

能力和工匠精神；实训过程就是项目开发的过程，突出培养学生的项

目开发能力、团队合作能力和综合实践能力等。

2、精讲多练，增加课内和课外上机实训学时，使学生在实践中

发现问题和解决问题。激发学习兴趣，培养自学能力和实际应用能力。

3、课内外专题研讨。就大多数学生在实践中遇到的问题，组织

学生通过线上或线下进行专门讨论，教师进行全程指导。

4、课内外教学演练。就《PythonWeb开发》课程中的一些经

典项目案例，通过分组的形式组织学生完成编程、调试，任课教师全

程指导，由师生共同进行评议。其结果作为学生的实践教学成绩记入

总成绩当中。

（五）教学改革

课程采取“教学做一体化”模式教学，给学生提供丰富的实践机

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个项目对课程内容和工作任务进行整合，项目与任务的匹配模式采用

循环渐进式，项目从小到大，从简单到复杂，从单一到综合。课程内

容突出对学生职业能力的训练和价值观的教育，理论知识的选取紧紧

围绕工作任务完成的需要和思政主题来进行，项目设计以工作任务为

线索来进行。在教学过程中要全方位运用实践教学的有效方法。这

主要包括：在教材中，加入项目实践教学的内容，如设计实践性较

强的练习题、思考题等。在课堂教学中，适当加入课程思政元素，

培养学生良好的品德和严谨的工作态度。提倡师生之间的良性互动，

多运