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湘美版小学美术教案

教学目标

1、引导孩子从生活中发觉线条、熟悉线条、感受线条，培育孩子从

生活中表现美、体验美、感受美的力量，提高他们的审美力量。

2、初步培育孩子运用线条进展表现的力量，提高他们的制造性思维

力量。

3、培育孩子的观看习惯及喜爱生活喜爱大自然的情感，激发他们对

美术活动

教学重点

发觉生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点

线的组织及变化

教学过程

一、导入新课，熟悉线的种类

1、折线，反响心情，吸引孩子兴趣。

2、做找线嬉戏并揭题

二、授新课——线的美感及表现力

1、感受生活中的线

2、看课件：自然物和人造物中的线

3、线的情感性

小组争论、记录，答复。

4、线的运用和表现

(1)观赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

(4)赏析李公麟白描人物画

三、课堂作业

1、叙述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦，请一位语

言表达力量较强的学生叙述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的局部用线画出来，可以参加自己的想象。

3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己

所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现

出来。

四、学生作画

五、作品评价，课外延长

作业布置

用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表

现出线的疏密变化又有秩序。

湘美版小学美术教案2

教学目标：

1、了解民间美术的简洁学问和特点

2、体验感受把戏形式的魅力

3、大胆描画或剪贴图案花纹

教学重点：把戏图纹的赏析

教学难点：自主表现把戏图纹，激活审美情趣。设计的把戏适合物体

教学预备：教学用课件

教学过程：

一、情境导入——说把戏

1、课件演示：民间美术中有很多把戏，它们的造型大方质朴，手法

生动自如，形象逗人宠爱。

2、经受了漫长历史形成的民间美术具有很高的欣赏价值和保藏价值，

是祖国面族文化的结晶。

二、观赏——赏把戏

1、师：把戏是民间美术的结晶。在许多方面都有应用，如：刺绣，

陶瓷，剪纸，房屋等。请学生依据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类

各种把戏，进展观赏。

2、师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么

特点?

3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美妙的意愿。

颜色或单一，或和谐。

三、给把戏命名(课件)

1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。

2、生：给把戏命名。争论。

四、找把戏嬉戏(课件)

(1)出示剪纸把戏(圆形适合纹样)，问：美丽吗?

(2)师小结:把戏应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的

物品上，让学生纠错。

(3)做把戏适合嬉戏。将把戏与相适合的器皿物品对应起来。

五、自主表现

1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的形状进展装饰。

2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。

六、作业展评。

湘美版小学美术教案3

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生

活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、颜色的比照和应用。

2、选材的使用及颜色的调配。

教学课时：2课时

课前预备：

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、

胶水等

教学过程：

(第1课时)

一、引导阶段

教师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加

工装饰的瓶子与盒子)

师：其实这两个东西很一般，我想大家肯定都看过。只是由于它穿上

了一件漂亮的花衣裳。现在，教师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它

的真面目。(师动手去掉其衣裳)

师：我们今日就来学做“花花衣”。

二、进展阶段

1、师问：这么美丽的瓶子可以用在什么地方?

生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝愿带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。

师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、

养睡莲的大缸进展包装，让它“漂亮一星期”。

2、引导学生赏析教材，并争论、沟通：

知道它原来是什么样子的吗?课本给我们了哪几种方法?你还有什么

好方法?并就手中收集到的容器及材料，说说自己预备选用哪种方法来装

饰?

生汇报

3、学生动手练习，师巡察指导。

三、整理与

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合

在一起