浅谈如何加强中学政治课的德育功能.doc

深化教学改革，培养道德行为——关于加强中学政治课德育功能的两点建议岳阳市君山区第一中学戴秀蓉内容提要：随着改革的深入进行和社会的全面发展，面对着现实社会、网络虚拟世界所呈现的形形色色的思想，正处于世界观、人生观、道德观等形成的关键时期的部分中学生必然受到影响甚至腐蚀，道德品质呈现明显滑坡，在这种现实情况下，学校德育工作显得尤为重要，而在学校德育的整体工作中，政治课起着主渠道作用，所以，要提高中学生的道德水平，中学政治课在强化其道德意识、培养其道德行为中怎样发挥作用便成为一个值得研究和深思的问题。关键词：德育工作教学改革中学政治课道德意识道德行为二十一世纪已经来临，在新世纪，我们既面临着机遇也面临着挑战，如何才能抓住这个机遇，使我国社会主义现代化建设有一个更大的发展，最重要的问题不是资金，也不是设备，而是人，是人的素质和人才问题，而人的素质的提高和人才的形成主要依赖于学校教育，在学校教育中，德、智、体、美、劳历来是最基本、最经常的内容，其中，德育始终居于首位。德育，即品德教育，包括政治教育、思想教育、道德教育和个性心理品质教育等方面的内容。在学校德育的整体工作中，政治课起着主渠道作用，它用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等重大战略思想的精神来教育学生，帮助学生确立坚定的社会主义和共产主义的理想、信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的思想品质和行为习惯，增强明辨是非的能力，从而提高他们的理论水平和思想觉悟。随着社会主义市场经济体制的建立和发展，我国社会进入了一个新的转型发展时期。从计划经济逐步走向市场经济，从农业文明逐步走向工业文明，从伦理社会逐步走向法制社会。但由于我国市场经济刚刚起步，新旧体制更迭，社会主义市场的新秩序尚未完善，各种关系尚未理顺，不同思想观念互相渗透，过去统一的社会价值观念已渐破碎，新的社会价值观念却尚未确立。这一切必然对中学生道德观、价值观以及道德行为造成一定的冲击和影响。同时，伴随着改革的深入进行和社会的全面发展，面对着现实社会、网络虚拟世界所呈现的形形色色的思想，正处于世界观、人生观、道德观等形成的关键时期的中学生，由于模仿力强、可塑性大，一部分人必然受到影响甚至腐蚀，道德品质呈现明显滑坡，较明显地表现为崇尚享乐、实惠，艰苦朴素精神差；自私自利、集体主义思想差；崇洋媚外、辨别能力差；以致早恋、吸烟、赌博、酗酒、打群架、中学生出走等现象时有所闻，日前笔者从湖南文艺广播电台得知：目前的犯罪比率中青少年犯罪率已占了80%，而这个比率中中学生又占了82%！因而，中学德育如何顺应社会发展进行改革，是刻不容缓、势在必行的大事。这里，笔者就如何加强和改革中学政治课的德育功能谈两点肤浅的看法：一、增强德育观念、强化德育意识。长期以来，我国中学德育工作，存在着要求过高，教材内容与学生思想实际脱节，教育方法死板单一、过分成人化，忽视了最基本的文明素质培养的弊端，致使一些学生到了大学阶段还要回过头来补上小学的文明礼貌课。这种事倍功半的德育工作，学生不满意、家长不满意、社会更不满意。我们说，德育工作是一项塑造灵魂的工程，关系着一代代青少年的健康成长，也关系着国家的未来、祖国的前途。然而，德育工作固然重要，而要使学生形成稳定的道德意识和德育观念，却不是一件容易的事。在这个系统工程里，最重要的是要实现教育观念的变革。众所周知，德育在学校教育中居于首要地位，是由我国的社会性质决定的，是教育本质和规律的具体体现，也是当前国内国际形势的迫切要求，作为中学德育核心内容和最主要渠道的思想政治课，在坚持中学教育的社会主义方向、促进学生德、智、体等方面全面发展、培养德才兼备的合格人才方面起着极为重要的作用，对整个社会风貌和民族精神也有着深刻影响。中学教育要完成培养社会主义事业的建设者和接班人的任务，首先是要培养学生社会主义和共产主义思想品质和爱国主义情感，这只有通过深入浅出的教育和熏陶方能做到，特别是对爱国主义思想、科学社会主义思想、对社会发展规律的正确认识和人生哲理的理解，必须借助理论的灌输和系统的教育，否则，学生是不可能自发地产生这些思想的。目前，在片面追求升学率等错误做法的压力下，把中学思想政治课等同于一般文化课，以书面考分作为评价政治课教学质量的唯一尺度，使政治课的特殊作用得不到充分发挥。何况在目前中国还基本上是通过高考这“一考”而“定终身”的现实情况下，高考理科不考政治、文科“3+X”高考政治份量减轻的政治教学改革后，更使政治课的“副科”地位愈发得到肯定。随着市场经济体制的建立和发展，政治教师也有一种灰溜溜的感觉，认为政治课没法上了。凡此种种，让人似乎莫衷一是。其实，在不同思想意识形态激烈竞争青年一代的今天，政治课的地位是不宜削弱的。如果一任应试教育造成的政治课不考就不学、不教；一考就照本宣科、死记硬背的怪异现