软笔书法社团教案.pdf

第1课时
教学目标：
、了解颜体楷书捺的种类；
2．了解颜体楷书捺的形态特征；
3．了解颜体楷书捺的运笔方法；
4．实践感受颜体楷书捺的动笔动作.
教学内容：
颜体中不同形态的捺：
斜捺、平捺、反捺.
教学重难点：
重点：笔画的段落变化特点的了解.
难点：提按动作的把握.
课前准备：
多媒体课件A4透明白纸15公分米格毛边含有捺的X字
教学过程：
一、引入：
同学们,捺是书法中最难写的笔画之一,今天我们来学习捺的书写,请大家仔细
观察它的形态特点,思考它的运笔方法,体现它的动作特征.
二、定义：
用多媒体呈现出有不同形状的捺的字
夫之这
请同学说出他们各自的形状或特征.然后教师给出名称：
夫斜捺,因它较斜,所以叫斜捺；
之平捺,因它较平,所以叫平捺；
这字中文〞部的捺为反捺,其实是长点,为什么会变成点呢？
教师板书：把这〞字中文〞部的捺写成斜捺,问：同学们说好看吗？〞
回答不好看〞
老师解析：因为重复了两个整体反时针方向,又都是出尖锋的平、斜捺,雷同,没
有变化,所以短的捺要改成点,这是书法的规律.因为反捺是属于点的写法,今天我
们只学习斜捺和平捺：
三认识笔画外形与运笔特点
用多媒体呈现斜捺和平捺：

启发学生观察每个捺的形态特点,比较两个捺的不同之处.
提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？学生回答：

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由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法
为：逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下逆时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,
至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,尾部上边缘略有下垂之
意.
平捺,平捺有三段,如同把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为：先写一小短横,
然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点.
四、教师真笔在投影仪上示X.
边运笔示X边讲解要领
五、学生用透明白纸摹写
用课前已准备好的A4白纸摹写大字夫、之〞各三遍
六,指导学生临写有斜捺和平捺的X字
用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的X字各一X
七、总结本课
今天的这堂课我们了捺的种类、以与不同的捺形状和写法,虽然写的难度较
大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练
地掌握.
第2课时
教学目标：
1、学生了解中国书法传统
2、让学生明白学习书法的意义
一、介绍
1、什么叫做书法？
〔1〕、书法〞这一名词在我国已运用了三千多年,可以说是一个古老的名词了,
从广义上理解,书法就是写字的方法,因为书〞所指的就是写字,而法〞可以理解
为方法；而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的汉字艺术.
〔2〕、或许有的同学会问,书法既然是写字的方法,那么外国是不是也有书法艺术
呢？有没有同学能够回答这个问题？
其实书法是我们中国特有的艺术,它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的
关系.记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：惟笔软则奇怪生焉〞.由此可见,汉
字与毛笔的特殊性,是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法
艺术的基本特征.这样的说法一时之间或许我们还很难理解,在今后的学习过程中
我们将会慢慢理解的.
〔3〕、现在我又想到了一个问题,书法是怎么会诞生的呢？
其实书法是从实用中发展而来的.我们知道在原始人的时候没有文字,他们记事很
不方便,于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结,大事就打一个大结；
小事就打一个小结,这件事做完之后就把结解开.这就是最初的结绳记事说.但这
样还是不方便,传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字,使人们能够详细地记录
所发生的或要去办的事,文字也就因此而诞生了.文字的存在必须经过书写,于是
书法也就诞生了.
二、学习书法的意义
书法是我国特有的传统艺术早在周代,就把书法列入了六艺〞〔礼、乐、射、御、
书、数〕之一；后人更是注重书法的教育,文字是写给人们看的,具有一手好字,
不仅能够让人有赏心悦目的感觉,更能给人以艺术的美感.或许有的同学会说,在
科学发达的今天,电脑早就可以代替人类的书写工作,我们为什么还要舍易求繁

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书法走到今天,已经逐渐转换为了纯艺术,它的实用功能已逐渐地减少,所以说,我
们的书法课其实和美术、音乐等课程一样,均属于艺术类课程,在书法课上,我们所
要学习的,不光是书写的技巧,更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感,
体会其中的韵律,提高我们的艺术审美观.
三、怎样学好书法
书法是一门古老的传统艺术,所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识,提高
自己的修养,就是古人所说的要有书卷气〞要写文化字〞,其次就是要多看,多读,
多思考,只要勤奋,勤能补拙.
第3课时
教学目标
1、了解短横与长横的形态,学会其用笔法.
2、学习短横与长横在字中的运用.
3、继续巩固书