人教版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读.docx

人教版初中语文八年级下册课外古诗词诵读

《送杜少府之任蜀州》
一、教学目标
1.了解诗歌的一些常识，体会诗歌的韵律美。
2.通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
3.培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情。
二、教学重点
1.通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。
2.通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。
三、教学难点
1.培养学生一定的阅读能力和理解能力。
2.培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情。

教学过程
一、导入新课
同学们，应该说每个人都经历过离别，人们在同自己的家人、朋友离别时，心情总是难过的，免不了要讲些祝福的话语，有的甚至做儿女的流下眼泪来。这当然时人之常情，毫不足怪的。
但是，诗作为艺术，如果把这些都写进去的话，就会让人觉得似乎有些平庸，落入俗套了。那送别诗到底给人以怎样的意境呢?
今天，我们就来学习一首送别诗-----王勃《送杜少府之任蜀州》

二、走近作者
题目简介
《送杜少府之任蜀州》
少府：官名，即县尉。
之：到，往。任：上任。之任：即赴任。
蜀州：今四川省崇庆县。
这是一首五言律诗，是朋友之间的送别之作。
离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题，由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但此诗则明朗乐观，诗中融入很深的离别之情，所倾吐的却是慰藉之意，。“海内存知己，天涯若比邻”是脍炙人口的名句。

三、诗歌读音
城阙què
五津jīn
宦游人huàn
天涯yá
歧路qí

四、诗歌朗诵
诗歌节奏
诗歌从内容上可划分为为叙事诗和抒情诗、写景诗等。
从体裁上可分为律诗和绝句，而律诗有八句，绝句四句。
划分节奏的规律分别为
五言“二三”或“二二一、二一二”
本诗是什么体裁？（五言律诗）

五、分组了解诗句大意
首联一组
颔联二组
颈联三组
尾联四组
1、解词释句
城阙：指长安，送别之地。辅：护卫。
三秦：长安周围的关中地区。
五津：津，渡口；五津，泛指四川，杜少府上任之地。
句意：长安城被关中之地护卫着，风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五个渡口。
2、解词释句
宦游：出外做官。
句意：我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！

3、解词释句
海内：四海之内，即全中国。
比：紧靠，挨着。
比邻：近邻。
句意：四海之内只要有彼此互相理解而情谊深切的朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样。
4、解词释句
无为：无须，不要。岐路：岔路，分手的路口。
儿女：子女，男女，这里特指青年男女。
沾巾：沾湿手巾，指哭。
句意：不要在分手的岔道上，像儿女分别那样泪湿袖巾。

六、赏析探究
1、首联“城阙辅三秦，风烟望五津”交代了什么？
分别点出送别的地点和行人的去向
2、颔联“与君离别意，同是宦游人”表现诗人怎样的情怀？
惜别之中显现诗人胸襟的阔大。
赏析探究
3、如何理解颈联“海内存知己，天涯若比邻”这一千古名句？
这两句是作者的名句，也是唐诗中数一数二的名句。
大意是：只要只要四海之内还有一个知己朋友，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。
含义极为深刻，既表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。
赏析探究
4、如何理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”？
互勉，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。

七、【板书设计】

《送杜少府之任蜀州》王勃

首联点明地点意境开阔
颔联离别原因坦然面对
颈联与友互勉乐观豁达
尾联宽慰勉励积极进取

八、主旨归纳

这首诗通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗人高远的志向、豁达的胸怀。

九、课堂总结
《送杜少府之任蜀州》是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。
这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和无奈。

十、教学反思
通过这节课的教学，让我明显感觉到理论与实践相结合的重要性。在一年来的实际教学工作中，自己的理论知识和课堂驾驭能力都有明显的提高。虽然在一些细节的把握和处理上仍有欠缺，但是也我对今后的教学工作产生了更大的信心。

作业:

1.背诵、默写全诗，并认真体会诗中蕴含的情感。

2.首联点明了哪两个地方?

3.赏析诗句“海内存知己，天涯若比邻”