湘教三年下[2].docx

湘教三年下
15黑眼睛的大红鱼
郴州市二十九完小毛学艳
教学目标
1、学会6个字，认识6个字，查字典，联系上下文理解相关词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。
3、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到“团结就是力量”，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。
教学重点、难点
1、感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。
2、通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，使学生明白“团结就是力量”。
教学过程
一、创设情境，引疑导入
今天我给大家带来了一个绘本故事，作家是美国的李欧·李奥尼，后来由中国的韦苇翻译成了中文。现在我们一起来听听这个故事吧！
后来又发生了什么呢？这节课我们一起来学习这个故事。黑眼睛的大红鱼，齐读课题。
二、检查预习情况。
三、入境想象，美读感悟
1、师：小黑在大海里游啊游，它看到了什么呢？请同学们打开书默读第4自然段，把小黑看到的用铅笔做上你喜欢的记号。
学生默读第四自然段，边读边思考老师提出的问题，勾画相关语句。
2、交流问题：小黑游啊游，碰见了什么？
出示语句：他看见了像果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。
（1）当学生说出“他看见了像彩虹果冻一般的水母，”师述：你能想象水母的样子吗？
师引导：你们都吃过果冻，想象一下水母的身子像果冻，那一定是……师归纳：是啊，像虹果冻一样，身子软软的，泛着七彩颜色，多可爱，多奇妙！
（2）小黑还看见了什么？
你们看看，作者用了什么方法来写这些东西？
（3）师小结：我们在写作文时也应该学习这样的方法，展开想象，运用比喻，抓住事物的动作、颜色等写出事物的特点。让我们美美地读读这一句吧，体会一下海底世界的美丽、奇妙。
4、小黑除了看见这些生物，还会看见其他什么生物呢？用这个句式练习说话：小黑还看见了像＿＿＿＿＿的＿＿＿＿。
5、海底世界如此奇妙，你们想不想看一看？师：看完后你有什么感受？
6、师过渡：失去了同伴，孤独寂寞的小黑和大家一样，看到神奇的海底世界，顿时心情好多了，后来，还有一件让他更高兴的事呢！齐读第四自然段的最后一句。
三、交流感悟，合作探究
1、师述：小黑碰到了小红鱼后，他们说了些什么？又用什么办法吓跑了鲨鱼呢？
2、请大家小组合作，请听清楚要求。
（1）采用小组喜欢的方式读课文第5～11自然段，用横线划出小黑说的话，用波浪线划出小红鱼说的话。
（2）小黑想出了什么办法对付鲨鱼？
（3）“黑眼睛的大红鱼”指的是什么？
3、全班交流反馈。师述：小黑和小红鱼用什么办法吓跑了鲨鱼？哪一个小组愿意把自己的讨论结果向同学们说一说？
师：你们认为小黑的办法好不好？
师：是啊，小黑真聪明，知道团结起来力量大。（板书：团结）
师：你们瞧！小黑在遇到困难的时候，没有像小红鱼一样选择躲避，而是勇敢地面对，积极开动脑筋想办法，运用自己的智慧来解决问题。
4、分角色读5---10自然段。
师：小黑绞尽脑汁想出的办法多么巧妙啊！来吧！让我们再去感受一下这办法的巧妙吧！现在我们来分角色读读课文5-11自然段，请女生扮演小红鱼，男生扮演小黑，老师读旁白。（分角色朗读）</p>
5、这条黑眼睛的大红鱼生活得怎么样？鲨鱼见了它们还敢吃吗？指名回答。
6、是啊，就是这条黑眼睛的大红鱼把凶猛的虎头鲨吓跑了，看到这条连鲨鱼都害怕的大红鱼，你想说些什么？
师小结：是啊，在我们的生活中，也会遇到很多困难，遇到困难时我们应该像小黑一样，勇敢地面对，大家团结一致，开动脑筋想办法，这样我们就一定能够战胜困难。（板书：战胜困难）
7、指导读第12自然段，感受团结的力量。
四、思维拓展，续写课文
1、现在你们知道“黑眼睛的大红鱼”指的是什么？
本文通过讲述小黑鱼让小红鱼们游成一条大红鱼，从而吓跑虎鲨的故事，说明了团结就是力量的道理，同时也告诉我们，面对困难要勇敢，要善于用智慧去战胜它。
2、同学们，海洋世界是残酷的，弱小的生物如果不学会保护自己，就有可能被强大的动物吃掉。这条黑眼睛的大红鱼在吓跑了大鲨鱼之后，在新的旅途中还会遇到各种各样的困难，它们又会怎样面对这些困难呢？（学生想象：勇敢面对，不怕困难，并且用自己的智慧想到解决困难的方法。）
3、师：同学们的想象可真丰富，老师给你们布置一个小练笔作业：续写《黑眼睛的大红鱼》。