说课稿说学情模板.pdf

说课稿说学情模板

篇一：说课稿模板
篇一：万能说课稿模板
说课稿模板（）
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！（鞠躬）
我是号考生。
我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计四个方
面进行说课
一．教材分析（说教材）
（一）、教材的地位和作用
我今天说课的内容是___版小学信息技术教材第___册
第___课的《_________》，教学对象是小
学___年级学生。
（二）、教学目标
根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我
确定以下的教学目标和重难点：认知目标：了解_________
理解_________掌握_________

提高学生自主学习、合作探究的能力

（三）、教学重难点

（2）教学难点：_________难点的依据：_________较

抽象；学生没有这方面的基础知识。
二、说教法
三、说学法
教学准备：
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程四、说教学过
程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认
知水平和生活情感，设计教学流程如
下几个环节：
１.创设情境，激情导入（3分钟）
实例：向学生展示_________让学生感受_________广泛
应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教
师顺势提出：这都是_________功劳，你想不想也来
用_________做_________？通过本学
此环节设计的目的是创设美好的学习环境，调动学生的
积极性，利用学生好奇好动和对美好
2.任务驱动，自主探究（20分钟）
任务一
由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们
观看我我操作过程中作品的变化是什么？（这样设计是为了
勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）。

任务二：如果__________________，我们接下来该如

何操作呢？
任务三：__________________，这是与_________学
科有关的问题，这个任务我设计让学生通过认真研读操作流
程后，与同桌交流讨论，自己发现问题，解决问题。然后制
作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，及在操作
过程中村中的问题及解决的办法，如果问题还没用解决可以
请其他的小组帮忙解决，最后由教师总结。
任务四：我们生活中真实的__________________是这样
吗？学生回答后，接下来我们共同来学习制作_________。
在任务的驱动下，学生借助老师的直观演示学习_________。
3、实践操作，学以致用（10分钟）
4、展示评价共同进步（5分钟）
首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后
教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评
价分析。要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学
相长。
5、课外延伸作业布置（3分钟）
6、板书设计：
我比较注重直观地、系统的板书设计，并有利于及时的
体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

五、反思

总之，这节课体现了以学生为主体、教师为主导的思想。

我的说课完毕。
篇二：优秀说课稿模板
一、说教材：
1、地位、作用和特点：
《》是高中数学课本第册（修）的第章“”
以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打
下基础，所以的知识与我们日常生活、生
本节的特点之一是：
2、教学目标：
根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知
能力，确定以下教学目标：

（1）知识目标：a、b、c
（2）能力目标：a、b、c
（3）德育目标：a、b
3、教学的重点和难点：
（1）教学重点：
（2）教学难点：
二、说教法：
基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发
式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合
本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情
景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探

得最佳效果。
学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发
学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，
法）。
学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、
运用知识和获得学习能力的过程，因此，我
1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相
关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、
本节教师通过列举具体事例来进行分析，归纳出，并依
让学生在探索中体会科学方法，如在讲授时，可通过
演示，创设探索规律的情境，引导学生以可靠的事实
为基础，经过抽象思维图片已关闭显示，点此查看
3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析
现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。从而
培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动
力。
4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、
尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决
问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向
迁移。如教师引导学生对比中，