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劳动教育融入课程思政的审思

劳动教育融入课程思政的审思
近年来，教育界普遍关注学生思想道德素质的培养。尤其
在新时代背景下，如何将思想政治教育融入课程主体的教学过
程中，引领学生立德修身、明辨是非、树立正确的人生观、价
值观，成为一项重要而艰巨的任务。劳动教育作为课程思政的
重要载体，融入到教学中，为学生提供实践锻炼的机会，促进
其全面发展。本文将从劳动教育和课程思政的内涵出发，探讨
劳动教育融入课程思政的具体做法和实施效果。
一、劳动教育和课程思政的内涵理解
1.劳动教育的内涵
劳动教育是指通过劳动活动培养学生劳动观念、劳动技能
和劳动意识，以达到形成“劳动习惯、劳动技能、劳动精神”
的目标。劳动教育的核心思想是劳动是人生的需要、是实现自
我价值和社会价值的重要途径。
2.课程思政的内涵
课程思政是指通过各个学科课程的设置与实施，让学生在
学习过程中接受马克思主义的教育和思想、品德的培养，达到
提高学生思想道德素质的目的。课程思政通过课堂教学使学生
在理论和实践中形成良好的思想道德修养。
二、劳动教育融入课程思政的具体做法
1.选取适宜的劳动任务
教师可以结合课程内容和学生实际，选取符合教学目标的
劳动任务。可以是科学实验、实地考察、手工制作等形式，让
学生积极参与其中，并通过劳动活动，加深对课程知识的理解
与应用。
2.关注学生思想与情感的引导
在劳动过程中，教师应关注学生的思想动态与情感变化，
发现并引导学生产生积极向上的情感与意愿，培养正确的价值
观。同时，教师还可以通过情感教育，让学生感受到劳动的重
要性和人生的意义，增强对劳动的热爱与尊重。
3.鼓励合作与分享
在劳动活动中，鼓励学生之间的合作与分享。通过让学生
分工合作、彼此协助，培养学生的团队合作能力和集体观念。
同时，学生之间还可以分享自己的劳动成果，增强彼此的成就
感与自豪感。
4.教师的榜样与示范作用
教师作为学生的榜样与引领者，在劳动教育过程中起着至
关重要的作用。教师应以身作则，积极参与劳动活动，展现正
确的劳动态度和精神风貌。通过自身的示范与引导，激发学生
的学习热情与动力。
三、劳动教育融入课程思政的实施效果
1.增强学生的实践能力
通过劳动教育的融入，学生可以更好地接触实际问题，进
行实践操作和实践探究，增强解决问题的能力和经验。同时，
劳动教育还能提高学生的动手能力和实践水平，为未来的创新
创业打下基础。
2.培养学生的责任感和集体观念
劳动教育强调合作与分享，通过团队协作的方式，培养学
生的责任感和集体观念。学生在团队合作中承担不同的角色和
责任，学会尊重他人、与他人合作，增强集体荣誉感和荣誉感。
3.塑造学生的良好品德和人格
劳动教育是学生全面发展的重要途径，通过劳动活动，学
生可以感受到劳动的快乐和成就感，培养坚韧不拔的意志品质，
锻炼吃苦耐劳的品质，提高勤劳勇敢的精神风貌。
4.弘扬社会主义核心价值观
劳动教育融入课程思政，可以通过劳动活动来引导学生树
立正确的人生观、价值观。劳动教育可以培养学生的奉献精神、
友爱精神和公平正义观念，使学生树立正确的社会主义核心价
值观。
综上所述，劳动教育融入课程思政是一项重要而迫切的任
务。通过选取适宜的劳动任务、关注学生思想与情感的引导、
鼓励合作与分享，以及教师的榜样与示范作用，可以有效地实
施劳动教育融入课程思政。在实施过程中，学生的实践能力得
到增强，责任感和集体观念得到培养，良好品德和人格得以塑
造，社会主义核心价值观得以弘扬。劳动教育融入课程思政，
对于培养更多高素质、有担当的社会主义建设者和接班人具有

重要的意义
劳动教育是一种以实际劳动活动为主要内容的教育形式。
它通过使学生参与到各种具有实用性的劳动中，培养学生的实
践能力和动手能力，同时也培养学生的社会责任感、集体观念
和良好的品德和人格。劳动教育融入课程思政是一项重要而迫
切的任务，对于培养更多高素质、有担当的社会主义建设者和
接班人具有重要的意义。
首先，劳动教育能够培养学生的实践能力。在劳动活动中，
学生需要运用所学知识和技能，解决各种实际问题。通过实际
操作和实践经验的积累，学生能够提高自己的实践能力，并将
所学知识应用于实际生活中。
其次，劳动教育能够培养学生的责任感和集体观念。在团
队合作的劳动活动中，学生需要承担不同的角色和责任，学会
尊重他人、与他人合作。这种团队合作的过程能够增强学生的
集体荣誉感和荣誉感，培养学生对集体的归属感和责任感。
此外，劳动教育能够塑造学生的良好品德和人格。在劳动
活动中，学生需要面对各种困难和挑战，需要耐心和毅力去克
服困难。通过劳动活动的坚持和努力，学生可以培养坚韧不拔
的意志品质，锻炼吃苦耐劳的品质，提高勤劳勇敢的精神风貌。
此外，劳动教育还能够弘扬社会主义核心价值观。劳