《写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》教学设计.doc

《写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》教学设计

【教材分析】
本节课选自清华大学出版社出版《信息技术》小学五年级上册教材。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的“制作模仿写字效果的动画”过程的重要内容，主要学习工具箱中的工具“橡皮擦”的灵活运用，是在学生对前两单元掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的FLASH作品的灵感。【教学目标设计】
知识与技能：（1）、灵活地利用逐帧擦除图形。（2）、理解将帧进行“翻转”操作的目的。学会将“帧”进行“翻转”操作的方法。过程与方法：（1）能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习本课内容制作模仿写字效果的动画，激发学生FLASH动画的学习兴趣。培养学生信息技术基本操作。（2）学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。提高学生的信息素养。【教学重点】
逆向逐帧擦除笔划、将帧进行“翻转”
【教学难点】
逆向逐帧擦除笔划、将帧进行“翻转”
【教学准备】
《秋色》ppt、《写秋抒情学生版》动画源文件
【教学对象分析】
本节课是清华版小学信息技术五年级上册第8课的内容，学生在此以前学会了文本工具和逐帧动画的制作基本内容和格式。本节课主要学习工具箱中的工具“橡皮擦”的灵活运用。
【教学方法】
任务驱动法、小组合作自主学习法。
【教学过程】
（一）创设情境导入新课
师：同学们，你有静静欣赏过咱们新疆秋天的美吗，你能谈谈对秋天的看法吗？
生：思考并回答。
师：秋天是丰收的季节，是五彩斑斓的季节，今天老师给同学们带来了这美景，现在我们就一起走进秋天的童话世界……（教师播放课件《秋景》，课件引出课题）
师：今天我们要学习的是用动画来表达对秋天的喜爱。（教师展示“写秋抒情”Flash短片）
师：这个动画的效果不错吧！结合以前学习的知识和今天这堂课，我们就能做出这样的效果来，同学们准备好了吗？
设计意图：以Flash动画欣赏创设情境，激发学生的学习热情，使学生能更快进入学习状态。
（二）观看实例分析过程
师：（再次逐帧播放动画源文件）现在我们再看看这个动画，同学们仔细观察，制作这个动画哪些是旧知识，哪些是新知识？
生：观察并讨论
师：通过观察，你们认为制作这个动画有哪些知识呢？
生：旧知识：新建动画，导入位图，在新图层输入文字“秋”，对文字进行设置。
新知识：将文字转换为图形、逆向逐帧擦除笔划、翻转帧、保存。
师：要求学生阅读课本，并思考动画的制作过程。
生：尝试制作模仿写字的动画。
设计意图：制作模仿写字效果的动画，关键是要逆向擦除笔画。也就是说，按照相反的笔顺将字逐渐擦除，由于学生对笔画的“逆向”理解比较困难，经常会出现擦的笔顺不对的现象。让学生通过对比实例发现问题，再通过阅读教材来寻求解决的途径。这种“先试后讲”的方式更能加深学生的印象。
（三）教师演示主导教学
师：现在，我们开始演示这个动画的制作过程。刚才我在巡视的过程中发现，同学们存在的问题很多，所以，在我演示与讲解的过程中，请大家认真听讲。
教师启动网络教室，演示动画的制作步骤，提醒学生在制作过程中的注意事项.
学生在进行探究时，会出现很多疑问，教师对其中的典型问题进行解答。
生1：为什么我的电脑输入不了数字呢？
师：课本中介绍了怎样改变字体的大小，要输入“150”号的字，直接在字号选择框中输入所需要的字号。
生2：我这里文字的笔画擦除不掉。
师：橡皮只能擦除图形，不能直接擦除文字。必须先选中文字，执行“修改—分离”命令打散文字，将其变成图形。
（四）学生实践巡视辅导
教师查看部分学生制作的动画，就存在的问题进行详细的讲解，如讲解将文字转换为图形的作用，强调逐帧逆向擦除笔画的关键是注意笔顺。
师：请制作成功的同学说说自己制作动画的简要过程。
学生简述过程，在教师的引导下，着重强调了成功的关键：
1.必须将文字打散，转换为图形。
2.注意要制作模仿写字效果的字的笔顺，必须反向擦除。
设计意图：在此环节，教师主要引导和激励学生的探索学习，让学生通过观察、比较、探究等一系列学习活动，加深对所学知识的理解，从而深刻体会模仿写字效果动画的本质。
（五）学生测试自己的作品，展示成果，体验成功的乐趣。
教师选取典型作品进行展示，师生相互评价，交流心得。
(六)拓展练习（课后作业）
今天我们学习了制作模仿写“秋”字的动画，你想不想试着写出自己的名字呢？并配上喜欢的背景图片。
要求：1.字体为楷书，字号为2002.将动画保存。
【板书设计】
第8课写秋抒情——制作模仿写字效果的动画
1、文字转换为图形：“修改”→“分离”
2、