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素材-全国-2020_二年级数学上册《8的乘法口诀》教学反思 新人教版.doc
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素材-全国-2020_二年级数学上册《8的乘法口诀》教学反思 新人教版.doc
1《8的乘法口诀》本节课教学时鼓励学生独立寻找解决问题的方法，引导学根据信息独立填表格，并且思考是怎样算出来的，让学生初步感悟几个八是多少，为编口诀扫除障碍，分散教学中的识记难点。根据表格中的数写出乘法算式，进而让学生自己编出8的乘法口诀。同时，为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。
2023-03-05
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素材-全国-2020_二年级数学上册《5的乘法口诀》教学反思 新人教版.doc
1《5的乘法口诀》本节课让学生在探究中交流，经历口诀编写的过程，引发学生多角度理解5的每句口诀的含义和来源，理解乘法意义、算式、口诀三者之间的联系，体验一句口诀可以计算两道乘法算式。通过小组讨论，学生投身于集体合作学习中，发表自己的意见，培养了学生合作意识和精神。在探究中交流，经历口诀编写的过程。把编写5的乘法口诀的教学置于让学生自主探究、动手操作、合作交流等学习方式之中，促进学生主动建构，提高自主学习能力，感受成功的喜悦。
2023-03-05
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素材-全国-2020_二年级数学上册《7的乘法口诀》教学反思 新人教版.doc
1《7的乘法口诀》7的乘法口诀”是在6的口诀基础上的教学，学生已经有了一定的基础，我主要在以下几方面体现：一、主动探究，编制口诀，注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。在课堂中，我放手让学生自主探索7的乘法口诀的方法。主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。根据读图，利用学生1--6编口诀的经验同桌编口诀。学生因为有了前面口诀的学习经验，以及生活中的生活经验，可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习。本教学环节中，充分强调学生动口、动手、动脑全方位的参与到学
2023-03-05
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素材-全国-2020_二年级数学上册《6的乘法口诀》教学反思 新人教版.doc
1《6的乘法口诀》通过这节课的实践与反思，我深深感受到：数学学习活动应当是一个生动活泼和富有个性的过程，它更是个有生命的过程。因此，本着这个目的，我为学生创设了生动的教学情境，让学生经历知识的形成过程，加强知识获得的体验，丰富对新知识的的感悟。新课程倡导要为学生提供轻松、和诣的学习氛围。练习的设计我力求做到体现“多样性、灵活性、开放性”原则。练习的形式丰富多样，遵循从易到难的原则，体现一定的梯度性与趣味性，并进一步加强数学与生活的密切联系。我把练习融于游戏中，让学生在玩中学习数学，应用数
2023-03-05
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素材-全国-2020_二年级数学上册《5的乘法口诀》教学反思一 新人教版.doc
1《5的乘法口诀》《5的乘法口诀》是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。本节课的学习要让学生在学知识时学习数学的方法，为更好地为后面乘法口诀的学习打基础.在教学中，我从谜语引入，两棵小树10个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。学生猜出手以后，利用《我有一双勤劳的手》的歌曲，让学生为自己的这双小手而自豪，并让学生观察自己的手，引入新课5的乘法口诀的学习。教学中不
2023-03-05
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