最新西藏日喀则地区定结县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》临考冲刺试卷及答案.docx

最新西藏日喀则地区定结县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》临考冲刺试卷及答案第1题：单选题(本题1分)个案管理的服务对象大多是同时遭受多样的问题，在获得帮助和资源利用方面有困难的（）人群A.儿童和老人B.个人和家庭C.家庭和社区D.青年和老人第2题：单选题(本题1分)（）是最传统的督导方式。A.个别督导B.同事督导C.训练督导D.团体督导第3题：单选题(本题1分)社会工作者小王召集居民骨干开会讨论社区停车难问题。他计划采用“头脑风暴’’方法，鼓励大家积极表达意见。下列小王制订的讨论规则中，最符合“头脑风暴”方法要求的是（）。A.与会人员表达意见时，他人可以插话反驳B.与会人员可根据他人观点形成自己的看法C.与会人员表达意见时要考虑意见的可行性D.占会人员发言时间可长可短，也可不发言第4题：单选题(本题1分)社会工作价值观的核心是（）。A.平等B.利他主义C.社会公正D.自由第5题：单选题(本题1分)某初中班主任学生小华的周记作业中发现他有离家出走的念头，因不知如何应对而向社会工作者小刘求助。小刘找小华谈话并了解到，小华在感到不开心时就想离家出走。因此，小刘的恰当做法是（）A.与小华约定当他不开心时要第一时间找小刘倾诉B.与小华的父母约定每周需与社会工作者沟通一次C.与小华最要好的朋友约定最近要更多地关心帮助小华D.与小华的班主任约定替小华保守想要离家出走的秘密第6题：单选题(本题1分)社会工作者小李发现一些高中生沉迷于手机游戏严重影响学习。小李采用量表和访谈方法进行需求评估，然后设计了一个小组服务计划，帮助学生改变手机游戏成瘾的行为。以小组类型角度看，该小组属于（）。A.教育小组B.治疗小组C.支持小组D.成长小组第7题：单选题(本题1分)大学生小沈觉得必须抓住每个机会才能保证毕业后有好的前途，因此她总是忙于完成课内外的各种学习和实践，深感疲惫。当她力不从心时，又担心事情做得不好，会影响自己在老师和同学心目中的印象。为此她长期焦虑，向社会工作者老周求助，根据认知行为理论，老周宜采取的做法是（）A.明确指出小沈特别看重外部评价的特点，协助她去探索内心深处的潜意识B.与小沈分析“必须抓住每个机会”的想法，引导她觉察自己的非理性思维C.指出小沈基本能够合格完成任务的事实，激发她掌握个人发展的更大潜能D.启发小沈反思追求“好前途”的意义，引导她洞察内心里最想追求的目标第8题：单选题(本题1分)一对夫妻感情不和，长期分居，双方勉强维持婚姻，最近妻子发现丈夫有了外遇，就立刻提出离婚，但丈夫反对，理由是对孩子的成长不利。在对这对夫妇进行介入时，社会工作者面临的伦理难题是（）。A.专业介入与客观性矛盾B.多元文化C.双重关系D.服务对象自决第9题：单选题(本题1分)某社会工作服务机构在社区为青少年提供学习辅导和社交能力提升服务，同时聘请了高校社会工作专业教师担任督导者。在督导服务的“工作期”，督导者适宜的做法是（）。A.与社会工作者分享青少年服务经历、经验与感受B.综述社会工作者开展专业服务的学习与成长过程C.清楚描述督导者与被督导者的角色、期望与要求D.了解社会工作者既往经验，明确督导目的和方式第10题：单选题(本题1分)下列做法中．能够促进社会工作服务对象实现自身发展的是（）。A.社会工作者春节期间探访低收入家庭B.社会工作者雨雪天为流浪乞讨人员发放衣物C.社会工作者深夜在网吧开展青少年外展服务D.社会工作者为失业青年开办就业能力提升小组第11题：单选题(本题1分)心理社会治疗模式的诊断中，对服务对象的人格的各部分之间的相互关系进行评估的是（）。A.分类诊断B.缘由诊断C.潜意识诊断D.心理动态诊断第12题：单选题(本题1分)根据埃里克森对于人类发展阶段的分析，成年早期阶段面临的主要冲突是（）A.亲密还是孤独B.主动还是内疚C.勤奋还是自卑D.同一还是混乱第13题：单选题(本题1分)小组工作从第一次聚会开始，就进入了开始阶段。这一阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段，是小组组员对小组产生认同的阶段，也是小组规范化的阶段。A.发表自己的观点B.鼓励并支持和自己观点相同的一派C.不偏袒任何一方，保持中立D.坚决反对和自己观点不一致的一派第14题：单选题(本题1分)关于个案研究，下列选项理解不正确的是（）。A.个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行的整体的和深入的研究B.个案研究调查程序不甚严格，可不拘时地用多种方法进行研究C.个案研究了解研究对象各个方面的状况，研究发现可以进行推论D.个案研究者可以运用各种手段、采用不同角度收集资料第15题：单选题(本题1分)某青少年社会服务机构，根据青少年发展需求制定了一个五年规划，在制定规划过程中，由该机构的中高层管理者共同研究分析，拟定了基本的工作方针，进行了相应的工作部