高职院校智慧校园建设研究.doc

6高职院校智慧校园建设研究随着科学技术的不断发展和网络的普及越来越多的高职院校都开始了对智慧校园的建设研究。因此本文出于对知识循环模型和智慧校园的含义探讨进行了深层次的高职院校智慧校园建设的研究。从四个方面提出了目前高职院校智慧校园建设存在的问题并据此一一做出了建议指导。望能够有效推动高职院校智慧校园的建设。作为信息技术发展的必然产物完善智慧校园建设已经成为了高职院校现代化建设的重要过程之一。智慧校园建设不仅仅是高职院校跟上时代发展潮流的标志之一更重要的是能够积极推动校园现代化建设更好地活跃校园内部文化氛围。而正规的智慧校园建设需要有一定的建设模型作为理论指导基础。因此本文选用了知识循环模型作为智慧校园建设的理论指导并就此展开了一系列的探讨研究。1知识循环模型概述信息传播离不开信息载体的支持同理知识的循环也离不开知识载体的支撑。在现代社会实践中人类对于新知识的吸收需要经过一个不断积累的过程在这个过程中知识在必要时可能会出现形式上的转变或载体的变化继而发挥更具体的时间创造作用。这个知识转化的过程就被称为“知识循环”。而所谓的知识循环模型就是将“知识循环”这一模糊的知识原理具体化为构架清晰的物理模型使其被利用价值发挥到最大。2智慧校园的含义人们通常将“智慧校园”理解为创新传统校园工作合理分配资源并对传统校园资源进行再利用对校园进行现代化综合管理的方式。随着教育制度改革的不断深入社会对于校园建设提出了越来越高的要求。同时为满足当代高职院校学生对于校园生活多样化的要求学校需要积极转变传统校园形式推动校园现代化建设。3高职院校智慧校园建设现状3.1数字化落实不到位。当前大部分高职院校都加强了对教育环境与教育资源的数字化建设然而在实际应用方面却降低了对数字化支撑的利用度导致数字化建设落实不到位的现象出现。大部分院校在前期规划以及智慧校园建设中都强调了数字化建设的重要性然而在教学管理、科学研究项目管理等多方面的实际应用方面存在不足之处。明显表现为在课堂资料、教学课件、课后作业等教学过程中没有积极有效的将其产生的资料信息进行归纳整理导致了教学信息、知识的分散性。3.2业务规划缺乏整体性。目前各个高职院校都较为关注智慧校园业务应用系统的构建然而在此过程中他们大多数都忽略了对应用系统的整体规划和对业务标准的建设。因此在智慧校园实际应用过程中校园各部门都实现了业务应用系统的完善然而这种方式存在一定的独立性。校园本身属于一个整体如果放任校园管理部门各自为营将很有可能导致校园内部信息不对称、交流不到位等多种问题的出现从而违背了智慧校园业务应用系统建设的初衷。3.3缺乏业务逻辑的集成与交换。智慧校园的积极作用主要体现在信息数据的有效整合然而人们往往会忽视信息在集成、交换过程中的业务逻辑表达。信息数据的整合主要靠业务数据交换共享实现但是以当前大部分高职院校智慧校园建设的情况看来我们极少将信息数据资源纳入综合应用的层面进行全面考虑因此很难将数字校园的信息整合优势完全发挥出来。同时单个信息数据本身所具有的独立性在集成过程中表现出了极大的复杂性导致智慧校园用户在实际应用中接触到过多过繁的信息数据无法达成一定的业务逻辑性。4基于知识循环模型的高职院校智慧校园建设探究4.1保留原有资源结合新型技术虽然“智慧校园”这一新型发展模式出现时间晚、应用时间短但是多年以来各高职院校在数字化教学建设上也取得了一定的成就具备一定的数字化基础。本着“循环利用、节约资源”的理念各高职院校应该积极清理旧有的不适用的技术设备为智慧校园建设提供更大的空间。同时建设者还可以对仍然具有利用价值的设备进行改造再利用对已经成熟了的数字技术进行整合再成熟。4.2做好顶层设计强调分段实施知识循环模型强调利用知识本身具备的循环性而将其应用于智慧校园建设中则会表现为信息数据的循环特点。这对于源头数据的真实性、有效性提出了更高的要求。因此我们在智慧校园建设过程中需要保障顶层设计的科学性、有效性从而再进一步的分段实施中体现出其优势。在建设初期高职院校应该出于对校园实际情况的考虑归纳整合出一个符合学校实际发展要求及资源现状的改造设计方案。4.3确定主题方向形成完善组织知识循环模型作为一种客观的物理建设模型能够被运用于多种科学建设中因此在实际建设过程中需要明确对该循环模型的利用目的并据此做出明确的主题规划形成具有针对性的完善组织。智慧校园建设的目的在于推动高职院校现代化建设因此在建设过程中我们须明确各个高职院校所强调的校园个性建设目标并据此做出特色化建设方案投入实施。由于智慧校园的建设是一个极为庞大繁琐的过程涉及到多个不同部门的利益得失以及校内人员调动问题。所以在实际建设过程中需要得到来自学校管理高层如校长、主任等具有决定权层次的协助同时需要积极听取民意保障实际应用人群的利益与便捷。同时更重要的是在智慧校园建设过