网络教学系统完整UML.pdf

网络教学系统完整UML
闽江学院软件学院
实验报告

实验名称网络教学系统UML
实验项目UML
专业班级计办2班姓名颜进杰学号220097109248
指导教师成绩日期2011-11-11

一、实验目的

1.了解什么是UML的基本图形；
2.熟悉掌握UML常用图形的绘制；

二、实验内容和步骤

1、画用例图，写用例说明
2、画类图
3、画时序图
4、画协作图
5、画状态图
6、画活动图
7、画组件图
8、画部署图

三、实验结果

网络教学系统UML设计文档

2009计算机办公应用2班
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闽江学院软件学院
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目录

目.....................................................................5
录
1网络教学简介....................................................7
2UML需求分析.................................................7
3UML的实现.....................................................9
3.1用例图
9
3.2类图
16
3.3时序图
18
3.4协作图
20
3.5状态图
22
3.6活动图
23
3.7组件图

25
3.8配置图

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1网络教学系统简介

学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是
利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。网络教学相
比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、
的能力。网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学
习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现
场教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的新的教学模式，是“实
地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。
在网络教学模式下，教师讲课工作像以往一样准备讲课稿（word，ppt，pdf
等文件格式），像以往一样按照约定的时间上课。所不同的是：上课的地点不再
是集中的固定的现实地点，比如培训中心的固定班级，而是单位在这个网络系
统平台上开设的固定班级，一个网络班级。上课的内容仍然是教师备课好的内
容，只需要将讲课稿文件“打开”到讲课板上，整个网络班级的学员都能异地
看到内容，当然前提是学生在规定的时间登陆到了该班级。
在网场教学模式下，学生完全可以在家里报读你单位开设的课程，免去了
劳途奔波，节省了时间和精力，极大的增加了学习的方便性，同时不乏现场教
学中的互动和交流。在网络教学模式下，学校可以集中精力发展教育品牌，
招生和授课不再受地点限制，可以拓展整个地区、甚至全国的生源市场。
网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、
BBS论坛、聊天室、e-mail等。网络教学打破了传统的时空限制，随着教育信
息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学满足教学的需要而将
成为21世纪主流的教学方式。
2网络教学系统需求分析

网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的
代表性媒体，符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提出的要
求。从教学实践的视角来看，定义网络教学要从学习方式分析入手。网络教学

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的狭义定义是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，以探究学
习作为主要学习方式的教学活动。它的教学活动组织要在传统的课堂、网络等
方面同时展开。

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3UML的实现

3.1用例图

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2009计算机办公应用2班
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用例编号：用例名：浏览信息
执行者
学生
基本路径
1.学生输入网址，用例开始；
2.系统打开学生输入的网页；
3.进入网站主页界面；
4.浏览到到相关的信息；
扩展
a.网址错误，系统提示无法进入指定网站界面；

用例编号：yanjinjie1.112用例名：查找信息